2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析722

http://fujian.hteacher.net 2021-11-22 11:52 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)。研究表明，具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生渴望獲得有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，具有自主性、自發(fā)性。B選項(xiàng)的學(xué)習(xí)興趣就屬于內(nèi)部動機(jī)，而教師和家長的期待都屬于外部動機(jī)。此外，遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動機(jī)是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機(jī)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性。B選項(xiàng)中學(xué)生的遠(yuǎn)大理想就屬于遠(yuǎn)景的間接動機(jī)，比較穩(wěn)定持久。因此，學(xué)習(xí)興趣和個人的理想是最重要和良性的學(xué)習(xí)動機(jī)。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是理解記憶。意義識記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識之間的聯(lián)系所進(jìn)行的識記，它是學(xué)生識記的主要形式，又叫理解記憶。大量實(shí)驗(yàn)證明，理解記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。因?yàn)橐饬x識記經(jīng)過對材料意義的理解，可以將識記材料和學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)體系建立聯(lián)系，從而納入到學(xué)習(xí)者已有的知識系統(tǒng)中去。因此，理解記憶可以幫助人們獲得完整系統(tǒng)的知識和技能。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是德育的疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。在貫徹此原則時，要求講明道理，疏導(dǎo)思想。因勢利導(dǎo)，循循善誘。以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育。因此，擺事實(shí)講道理就是對學(xué)生的認(rèn)識進(jìn)行疏導(dǎo)。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識水平(或心理發(fā)展水平)對新學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是韋納的歸因理論。美國心理學(xué)家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干中的東東認(rèn)為自己考試失敗的原因是出的題目偏，歸因于任務(wù)難度。任務(wù)難度屬于外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。故本題選C。