http://fujian.hteacher.net 2021-11-22 14:19 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.C
【解析】本題考查的是教育的起源學(xué)說。心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿,把全部教育都?xì)w結(jié)于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為。代表人物有美國的孟祿。故本題選C。
2.D
【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機理論。需要層次理論說明,在某種程度上學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機可能是由于某種缺失性需要沒有得到充分滿足而引起的。因此,教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活和情感,以排除影響學(xué)習(xí)的一切干擾。故本題選D。
3.B
【解析】本題考查的是終身教育。終身教育指“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”,它指開始于人的生命之初,終止于人的生命之末,包括人發(fā)展的各個階段及各個方面的教育活動。既包括縱向的一個人從嬰兒到老年期各個不同發(fā)展階段所受到的各級各類教育,也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會各個不同領(lǐng)域受到的教育,其最終目的在于“維持和改善個人社會生活的質(zhì)量”。因此B選項中“主要關(guān)注人適應(yīng)職業(yè)的現(xiàn)實需要”是錯誤的。故本題選B。
4.C
【解析】本題考查的是家庭教養(yǎng)方式。家庭教養(yǎng)方式有以下三種:專制型、民主型、放縱型。放縱型對孩子缺乏控制和要求,對孩子違反規(guī)則的行為采取忽視或接受的態(tài)度,很少發(fā)怒或訓(xùn)斥兒童。這種教養(yǎng)方式下成長起來的兒童表現(xiàn)得很不成熟,自我控制能力很差,常以哭鬧等方式尋求即時的滿足,對父母依賴性很強,缺乏自信、恒心、毅力和責(zé)任感,具有較強的沖動性和攻擊性,對父母缺乏孝心。故本題選C。
5.D
【解析】本題考查的是教育價值觀。從中國的傳統(tǒng)文化看,對我國教育的影響是多方面的,其消極方面的制約性表現(xiàn)為:(1)重功利輕發(fā)展的教育價值觀對教育的影響:重“學(xué)而優(yōu)則仕”“讀書做官”,忽視個人內(nèi)在素質(zhì)(科技)的發(fā)展。(2)重共性輕個性的教育價值觀對教育的影響:培養(yǎng)人才千篇一律,學(xué)生缺乏個性,缺乏生動活潑的發(fā)展環(huán)境。(3)重服從輕自主的教育價值觀對教育的影響:以惟命是從、聽話為培養(yǎng)人之準(zhǔn)則,忽視獨立自主的人格培養(yǎng)。(4)重認(rèn)同輕創(chuàng)造的教育價值觀對教育的影響:厚古薄今,閉關(guān)自守,因循守舊,這樣容易造成人才缺乏創(chuàng)新精神與開拓意識。題干中,“今不如昔”“法先王”,體現(xiàn)的是重認(rèn)同輕創(chuàng)造的教育價值觀,故本題選C。
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責(zé)任編輯:小麥
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