2022教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析745

http://fujian.hteacher.net 2021-11-23 12:04 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是泰勒的課程設(shè)計理論。泰勒認(rèn)為最主要的必須根據(jù)連續(xù)性(即在課程設(shè)計上要使學(xué)生有重復(fù)練習(xí)和增進(jìn)提高所學(xué)技能的機(jī)會)、順序性(即后一經(jīng)驗在前一經(jīng)驗基礎(chǔ)上的泛化與深化)、整合性(即課程的橫向聯(lián)系)的標(biāo)準(zhǔn)來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是杜威“思維五步法”。杜威的“思維五步法”包括經(jīng)驗情境的尋求、問題的產(chǎn)生、資料的占有和觀察的開展、解決方法的提出以及方法的運用和檢驗。簡言之，“思維五步法”是指對某個經(jīng)驗情境中的問題進(jìn)行反復(fù)的、持續(xù)不斷的思考，從而求得一個新情境，解決困難、解答問題。杜威將他所力倡的這種思維稱為反省思維。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是教師勞動特點。教師勞動特點包括復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、示范性和主體性、勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師付出長期的大量的勞動才能看到結(jié)果，得到驗證，教師的某些影響對學(xué)生終身都會發(fā)生作用。題干中，老師的教誨讓學(xué)生受益終生，體現(xiàn)的是長期性。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是成就目標(biāo)定向理論。成就目標(biāo)定向理論是以內(nèi)隱能力理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來的一種學(xué)習(xí)動機(jī)理論。持能力增長觀的個體認(rèn)為，能力是可以改變的，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行而提高;持能力實體觀的個體則認(rèn)為，能力是固定的，不會隨學(xué)習(xí)而改變。由于人們持有不同的內(nèi)隱能力觀，因而導(dǎo)致他們形成了不同的成就目標(biāo)觀。持能力增長觀的個體傾向于確立掌握目標(biāo)，他們希望通過學(xué)習(xí)來掌握知識、提高能力;持能力實體觀的個體則傾向于確立表現(xiàn)目標(biāo)，他們希望在學(xué)習(xí)過程中證明自己的高能或避免表現(xiàn)自己的低能。題干中，認(rèn)為自己沒能力，是避免表現(xiàn)自己低能的體現(xiàn)，屬于表現(xiàn)目標(biāo)。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是范例教學(xué)模式。德國教育實踐家瓦·根舍因提出范例教學(xué)模式，該模式遵循人的認(rèn)知規(guī)律，即從個別到一般，從具體到抽象的過程。教學(xué)過程由四個階段組成：闡明“個”的階段，闡明“類”的階段，掌握規(guī)律與范疇的階段，獲得世界經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的階段。故本題選C。