http://fujian.hteacher.net 2021-11-23 13:50 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.皮亞杰將兒童少年的認知發(fā)展分為四階段,每個階段的兒童有不同的思維方式,但不是所有同一年齡的兒童同時進入相應的階段。根據(jù)以上觀點,初中階段會出現(xiàn)學業(yè)成績的明顯分化是因為( )。
A.有些孩子的認知水平還沒有進行具體運算階段
B.有些孩子的認知水平還沒有進入形式運算階段
C.有些孩子的認知水平還處于感知運動階段
D.有些孩子的認知水平還處于前運算階段
2.維果斯基認為,兒童的知識建構(gòu)應該有最近發(fā)展區(qū),這個發(fā)展區(qū)以兒童能夠獨立解決問題為下限,以兒童在能力較強的指導者輔助下可以完成的新問題為上限。為了提高指導者的水平與技巧,他還提出了“腳手架方法”的觀點,以下各項表述中指導者必須注意的問題是( )。
①確定明確目標 ②通過對話了解兒童的現(xiàn)有水平
③根據(jù)兒童水平確定輔導量 ④輔導量要能夠達到預定的目標
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
3.小明很想長大以后當醫(yī)生,但他的學習成績不好,經(jīng)過多次努力,小明常常在想“如果考不上大學,我還能當醫(yī)生嗎?我應該放棄當醫(yī)生的理想嗎?”如果小明面臨以上問題,按照埃里克森人格發(fā)展八階段理論,小明正在經(jīng)歷的心理危機階段是( )。
A.同一性角色混亂 B.自我實現(xiàn)對失望
C.自主對羞澀 D.勤奮對自卑
4.在巴甫洛夫?qū)W習行為理論中,他認為經(jīng)典條件作用是一種學習有機體學會將刺激與反應聯(lián)系起來。在經(jīng)典條件作用下“無條件刺激自動引發(fā)的反應”屬于( )。
A.條件刺激 B.無條件刺激
C.條件反射 D.無條件反射
5.在斯金納的操作性條件作用中,他強調(diào)了正強化、負強化。學生犯了錯誤,并且能夠認識錯誤,教師表揚了他,這種屬于( )。
A.正強化 B.負強化
C.懲罰 D.什么都不是
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責任編輯:小麥
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