http://fujian.hteacher.net 2021-11-24 09:17 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.C
【解析】本題考查的是對(duì)功能固著的理解。功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能,而看不到事物其他方面可能有的功能。這是人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)某些事物的功能或用途的固定看法。例如,對(duì)于電吹風(fēng),一般人只認(rèn)為它是吹頭用的,其實(shí)它還有多種功能,可以做衣服、墨跡等的烘干器。故本題選C。
2.A
【解析】本題考查的是對(duì)場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格的理解。場(chǎng)依存型是指在將一個(gè)知覺目標(biāo)從它的背景中分離時(shí)感到困難的知覺特點(diǎn)。場(chǎng)依存型一般偏愛社會(huì)科學(xué),他們的學(xué)習(xí)常常依賴外部反饋,容易受他人的暗示。題干中學(xué)生容易受暗示,按照他人的意見辦事,體現(xiàn)的是場(chǎng)依存型的特點(diǎn)。故本題選A。
3.A
【解析】本題考查的是加涅按照層次對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序,把學(xué)習(xí)分成八類,構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)層次結(jié)構(gòu)。這八類學(xué)習(xí)依次是(1)信號(hào)學(xué)習(xí)。(2)刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)。(3)連鎖學(xué)習(xí)。(5)辨別學(xué)習(xí)。(6)概念學(xué)習(xí)。(7)規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。(8)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。題干中涉及到了3個(gè)概念之間的關(guān)系,屬于規(guī)則學(xué)習(xí)。故本題選A。
4.C
【解析】本題考查的是教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面,前者涉及課堂自然條件(如溫度和照明)、教學(xué)設(shè)施(如桌椅、黑板和投影儀等)以及空間布置(如座位的排列等)等,后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。在教育心理學(xué)中,教學(xué)環(huán)境不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽略的重要內(nèi)容。故本題選C。
5.A
【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的成熟時(shí)期的思潮。在教育心理學(xué)的成熟時(shí)期,西方教育心理學(xué)比較注重結(jié)合教育實(shí)際,注重為學(xué)校教育服務(wù)。60年代初,布魯納在美國(guó)發(fā)起課程改革。同時(shí),人本主義思潮也掀起了一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng),羅杰斯提出了“以學(xué)生為中心”的主張,認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)生學(xué)習(xí)的人”。故本題選A。
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責(zé)任編輯:小麥
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