教師招聘考試教育綜合知識試題（3）

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-30 18:04 山西教師招聘 [您的教師考試網]

1.教師語言的學科性和科學性要求教師教學時既可使用本學科的專門術語進行教學，也可以用師生都熟悉的土話或方言來表達概念、法則和性質等。 ( )

2.外部評價是課程評價的形式之一，包括如教師、評價人員、課程開發(fā)專家及其他工作人員對課程實施評價。 ( )

3.在課程設計的取向中，教師中心設計的目的在于強調每一個學習者能夠得到個體的充分自由的發(fā)展。 ( )

4.學生在教與學這對矛盾中居于領導地位，是矛盾的主要功能，直接對教學發(fā)展方向起著主導作用。 ( )

5.品德作為個體的穩(wěn)定心理特征，并不是與生俱來的，而是通過學習建構的。 ( )

【參考答案】

1.錯誤

【解析】教師語言的學科性是指教學語言所傳遞的使每個學科的教學信息必須運用本學科的專門用語術語來進行。否則，不但語言不嚴謹，甚至可能出現(xiàn)錯誤。教師語言的科學性表現(xiàn)在兩個方面：(1)教學語言的規(guī)范科學是對教師的最基本要求，包括語音正確，吐字清晰，語調豐富，語速、音量適中，符合學科特點等方面的內容。應避免出現(xiàn)畫蛇添足的口頭禪;(2)規(guī)范科學的教學語言要求教師力求做到，思想無謬誤，知識沒差錯。對知識的描述和界定要肯定、準確、科學，切勿含糊其辭，避免使用“大概”“或許”“可能”之類的言辭，更不能用想象和猜測替代嚴密的推理和科學的論證，尤其在介紹定義、公式、原理、規(guī)則等方面，更要準確科學，并注意使用恰當?shù)膶W科專業(yè)術語。題干描述不符合教師語言學科性和科學性的表述，故本題錯誤。

2.錯誤

【解析】根據(jù)評價主體分，課程評價可以分為內部評價和外部評價，外部評價也稱為“外部人員評價”，它的評價主體不是課程開發(fā)者，而是課程開發(fā)過程之外的人員(如評價專家)，通過對學校教育的成果和學生學業(yè)情況的測驗而進行，著眼于課程實施結果對教育目標所達到的程度。內部評價也稱為“內部人員評價”，課程開發(fā)者作為評價的主體，課程實施者參與其中，通過調查和測驗等手段對課程計劃和課程實施的效果進行鑒定。課程開發(fā)的專家是內部評價，不屬于外部評價。故本題錯誤。

3.錯誤

【解析】課程設計的取向包括學習者中心取向(兒童中心取向)、學科中心取向和社會中心取向。其中學習者中心取向強調關注學生的興趣、需要,使課程適應學習者,進而使每一個學習者都能夠得到個體的充分自由發(fā)展。故本題錯誤。

4.錯誤

【解析】教與學構成了教學過程的主要矛盾,教師居于領導地位,是矛盾的主要方面,直接對教學發(fā)展方向起著主導作用。學生在教與學這對矛盾中雖處于次要地位,但又是學習活動的主體,這是由學生自身特點決定的。與題干描述不符合，故本題錯誤。

5.正確

【解析】品德作為個體的穩(wěn)定心理特征,并不是與生俱來的,而是通過學習來建構的,通過德育實現(xiàn)個體品德的形成,以此來積極適應社會地發(fā)展與需求。符合題干描述，故本題正確。