云南教師招聘之裴斯泰洛齊的教育思想

http://yunnan.hteacher.net 2021-12-08 11:55 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

裴斯泰洛齊的教育思想這個知識點在教師招聘考試中是一個高頻考點。主要是以客觀題的形式進行考察。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下。

(一)教育實踐活動

裴斯泰洛齊的教育實踐活動可分為四個時期。

第一時期：該時期裴斯泰洛齊收容五十多名流浪兒，開始了首次教育實驗。讓兒童自己在農(nóng)莊工作，來維持兒童生活所需的費用。實驗在短期內(nèi)取得了很大成就。

第二時期：裴斯泰洛齊在阿爾卑斯山區(qū)創(chuàng)建孤兒院，組織兒童邊勞動、邊學(xué)習(xí)，同時積累了以母愛作為德育基礎(chǔ)的新經(jīng)驗。在這段時間里裴斯泰洛齊的要素教育理論產(chǎn)生，也正是在此時，他開始了初等教育新方法的研究和實驗。

第三時期：裴斯泰洛齊在瑞士市立幼兒學(xué)校任教，從事初等教育的改革、探索。其目標(biāo)是使教育心理學(xué)化、促進兒童在德智體各方面和諧發(fā)展，并考慮了要素教育的計劃。同年創(chuàng)設(shè)一所寄宿制學(xué)校，采用獨創(chuàng)的直觀教學(xué)法進行教學(xué)。

第四時期：在政府幫助下，設(shè)立了一所規(guī)模很大的學(xué)院，在這里，裴斯泰洛齊的各種教學(xué)法得到了更加廣泛的實驗和應(yīng)用。

(二)論教育目的

裴斯泰洛齊認為教育目的應(yīng)該是“促進人的一切天賦能力和力量的全面、和諧發(fā)展”。他認為，人的本性包括智力(腦)、精神(心)和身體(手)三個方面，而且這三個方面是相互聯(lián)系的，所以他的教育目的就是通過教育使人完美地成為有道德、有智慧、有勞動能力與身體健康的人。

(三)論教育心理學(xué)化

在西方教育史上，裴斯泰洛齊第一個提出“教育心理學(xué)化”，并在教育實踐中探索以心理學(xué)為基礎(chǔ)來發(fā)展人的能力的方法。從歷史的繼承性看，裴斯泰洛齊的“教育心理學(xué)化”顯然是從盧梭的自然教育思想中引申發(fā)展出來的。在新的歷史條件下，更加全面發(fā)展了“自然適應(yīng)性”原則，使其更為豐富。

教育心理學(xué)化理論包括以下幾個方面。

1.教育適應(yīng)兒童的心理發(fā)展。要求將教育目的和教育的理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎(chǔ)上。

2.教育內(nèi)容心理學(xué)化。即使教學(xué)內(nèi)容的選擇和編制適合兒童的學(xué)習(xí)心理規(guī)律。

3.教學(xué)原則和教學(xué)方法的心理學(xué)化。教學(xué)要遵循自然的規(guī)律，要與自然活動的規(guī)律相協(xié)調(diào)。

4.教育者要適應(yīng)兒童的心理時機，盡力調(diào)動兒童的自我能動性和積極性，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，使他們懂得自己教育自己。

5.裴斯泰洛齊對人的心理的理解存在嚴重的缺陷，但他關(guān)于教育心理學(xué)化的思想，對19世紀歐美一些國家教育研究和實踐產(chǎn)生重大影響。

(四)論要素教育

要素教育論的基本思想是，教育過程要從一些最簡單的，為兒童所能接受的“要素”開始在逐步轉(zhuǎn)到日益復(fù)雜的要素，促進兒童各種天賦能力全面、和諧發(fā)展。根據(jù)這一思想原則，裴斯泰洛齊總結(jié)了德智體方面的要素。

1.體育要素：關(guān)節(jié)的活動。

2.德育要素：兒童對母親的愛。

3.智育要素：數(shù)目、形狀和語言。

(五)初等學(xué)校各科教學(xué)法

裴斯泰洛齊具體研究了初等學(xué)校各科教學(xué)法，為科學(xué)地建立初等學(xué)校各科教學(xué)法開創(chuàng)了基礎(chǔ)，被認為是現(xiàn)代初等學(xué)校各科教學(xué)法的奠基人。

(六)教育生產(chǎn)勞動相結(jié)合

裴斯泰洛齊是西方教育史上第一位將這一思想付諸實踐的教育家，并在自己的實踐活動中，推動和發(fā)展了這一思想。

裴斯泰洛齊關(guān)于初等教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的實踐和有關(guān)論述，雖然受時代的限制，無法真正找到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系，更未能能對教育與生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系作出全面的歷史分析，只是一種理想。

以上就是關(guān)于裴斯泰洛齊教育思想需要大家掌握的知識點，我們下期再見啦。