云南教師招聘之你所要知道的教育功能的不同類型
http://yunnan.hteacher.net 2021-12-08 11:56 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? (一)個體功能與社會功能
從教育作用的對象看，通常把教育功能分為個體功能和社會功能。
(1)個體功能是教育對個體的生存和發(fā)展所產(chǎn)生的作用和影響，也被稱為教育的本體功能/教育的固有功能。
比如：玉不琢，不成器。
(2)社會功能是教育對社會的穩(wěn)定、運行和發(fā)展所產(chǎn)生的影響。包括政治、經(jīng)濟、文化、教育功能等。
比如：通過教育，把學生培養(yǎng)成合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
(二)本體功能與派生功能
從教育功能的層次來看，教育功能可以分為本體功能(基本功能)和派生功能(工具功能)。
(1)教育的本體功能是教育最根本的功能，是教育固有的功能，是由教育的本質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定的。
解讀：本體功能即個體功能。
(2)教育的派生功能是由教育的本體功能所引發(fā)出來的功能。教育培養(yǎng)各級各類的人才，他們畢業(yè)后走入社會，參與社會生產(chǎn)、生活，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展作貢獻。教育對社會發(fā)展的功能就是教育通過本體功能而派生出來的，因此被稱為教育的派生功能。
解讀：派生功能即社會功能。
(三)顯性功能與隱性功能
從功能的表面屬性和外部特征/外部表現(xiàn)形式來看，教育功能可以分為顯性功能和隱性功能。
(1)顯性功能，是客觀結(jié)果與主觀預期相符合的情況。顯性功能是有意實現(xiàn)的功能，有明確的目的性。
比如：教育的個體發(fā)展功能、政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能等。
(2)隱性功能，是指事物發(fā)展的結(jié)果不在預期之中，也未被覺察到，發(fā)生著潛移默化的影響。隱性功能是無意實現(xiàn)的功能，具有非預期性和隱蔽性。
比如：教師的行為方式對學生潛移默化的影響，學校文化、社會環(huán)境對學生發(fā)展的影響等，都屬于教育的隱性功能。
(四)保守功能與超越功能
從性質(zhì)上看，教育功能可以分為保守功能和超越功能。
(1)教育的保守功能，是指教育具有自身的結(jié)構(gòu)，不隨社會的變化而變化，形成了教育自我保存的功能性和承繼性，表現(xiàn)出教育重復、封閉、保守的一面。
比如：重復/封閉/保守/繼承/傳承的教育;如上一代把優(yōu)秀的知識傳承給下一代。
(2)教育的超越功能，是指通過教育的自我更新和變革，促進和引領(lǐng)人類社會的發(fā)展。
比如：知識的創(chuàng)新/技術(shù)的創(chuàng)新等。
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責任編輯：郭爽
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