上海教師招聘考試學生的身心發(fā)展五大規(guī)律
http://shanghai.hteacher.net 2021-12-08 19:31 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 一、順序性
順序性是指身心發(fā)展由低級到高級，由簡單到復雜，由量變到質變;即強調一定的方向性。故給我們的教學啟示是要循序漸進，做到盈科而后進，不能拔苗助長、凌節(jié)而施。
二、階段性
階段性指不同年齡階段有不同的特征和不同的發(fā)展任務，故啟示我們在進行教學時不能一刀切一鍋煮。如在小學階段學生的思維主要是具體形象思維，故書本上有很多的插圖幫助理解;而到了中學時期，學生思維主要是抽象邏輯思維占據(jù)主導地位，故書本內容大多以大篇幅文字出現(xiàn)。
三、不平衡性
不平衡性主要表現(xiàn)在同一方面和不同方面在不同時期發(fā)展速度不平衡，時快時慢。所以把發(fā)展比較快的時期稱作關鍵期，因此啟示我們在進行教學的時候要抓住關鍵期，適時而教;如狼孩就是因為錯過了語言發(fā)展的關鍵期，所以回到人群中之后難以融入。
四、互補性
互補性主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是生理和生理的互補，如盲人的聽力比較好;另一方面是生理和心理的互補，如身殘志堅;故給我們的啟示是要揚長避短、長善救失。
五、差異性
差異性主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是群體和群體的差異，如男女老少的區(qū)別;另一方面是個體和個體的差異，如人心不同各如其面;故啟示我們在教學中要做到因材施教，有的放矢地進行教育。
這一部分知識點的考察主要是三個方面：
第一：古語俗語推原則
第二：舉例反選原則
第三：教學啟示反選原則
這部分知識點聽起來容易做起來卻更易出錯，下面來看這樣幾個題：
1、王陽明4歲還不會說話，但卻能默背祖父家眾多藏書，表明身心發(fā)展具有( )
A.階段性 B.差異性 C.不平衡性 D.互補性
【解析】C。本題就強調王陽明的書面語和口頭語發(fā)展速度不平衡，口頭語發(fā)展的要比書面語慢，故選C。不平衡性就強調同一個人內部不同方面作比較，其速度有快有慢。
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責任編輯：張欣
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