上海教師招聘考試《兩棲動物的生殖和發(fā)育》說課稿

http://shanghai.hteacher.net 2021-12-09 10:00 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

本節(jié)選自初中生物人教版教材第七單元章第三節(jié)，包括青蛙的生殖和發(fā)育和兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件兩方面的內(nèi)容。在此之前學生已經(jīng)學習了植物和昆蟲的生殖發(fā)育，接下來將了解鳥類的生殖發(fā)育特點，而兩棲動物是生物進化鏈條上承上啟下不可或缺的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨特性，這就使其成為“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。

二、學情分析

學生通過前六個單元的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，為學習兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件做了良好的知識鋪墊。此外，學生已初步具有收集、處理、運用信息的能力，可以針對“兩棲動物的生殖和發(fā)育”這一主題，作閱讀探究，只是他們的抽象邏輯思維仍以經(jīng)驗型為主，需要以青蛙為例來探究這一內(nèi)容。

三、教學目標

知識與技能目標：

能以青蛙為例描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。

過程與方法目標：

通過小組合作的形式，自行選擇感興趣的研究課題進行調查探究，初步學會生物科學探究的一般方法，并在科學探究中發(fā)展了合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

了解兩棲動物的生存現(xiàn)狀，熱愛大自然理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提升環(huán)保意識。

四、教學重點難點

重點：

舉例描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。

難點：

青蛙和早期蝌蚪的形態(tài)結構和生活習性的區(qū)別。

五、說教學方法

情景教學法：導入階段展示《蛙聲十里出山泉》圖片，激趣并凸顯美育價值。

探究式教學法：將學生分成不同的興趣小組，課前完成相關調查研究，課上進行匯報交流。

合作學習法：不同的小組探究不同課題，小組內(nèi)部成員也分工協(xié)作，提高合作交流能力。

六、說教學準備

提前兩周將學生分成三個小組分別對不同的課題設計調查方案、實施調查。

小組1：查找資料，探究青蛙的生殖過程，搜集青蛙繁殖過程的錄像片。

小組2：實地考查，青蛙生殖過程，捕撈適量蛙卵以便飼養(yǎng)觀察蛙發(fā)育過程。

小組3：社會調查，本地區(qū)青蛙、蟾蜍數(shù)量的變化。

在學生探究調查期間，我會及時了解各小組調查進程，進行指導。制作輔助教學多媒體課件。

七、說教學過程

(一)激趣導入

上課一開始我會在PPT上展示齊白石先生《蛙聲十里出山泉》的作品：從山澗的亂石中瀉出一道急流，六只蝌蚪在急流中搖曳著小尾巴順流而下。請學生欣賞，并提出問題：齊白石老人將這幅畫命名為蛙聲十里出山泉，同學們看這幅畫妙在哪里?

學生很容易從蝌蚪聯(lián)想到青蛙，進而想到遠處的蛙聲。我對學生的想象力進行贊揚，提出：白石老人以詩人的素養(yǎng)、畫家的天才、文人的氣質創(chuàng)造了如此優(yōu)美的意境，把詩情畫意融為一體，其實這里面還蘊含了生物學知識，今天就讓我們共同來探究。

通過這樣的方式導入新課，激起學生學習興趣的同時，讓學生領略了畫大師的風采，不僅體現(xiàn)了生物學科與美術學科的交叉，也對學生進行了審美教育。

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責任編輯：張欣