上海教師招聘考試《兩棲動物的生殖和發(fā)育》說課稿

http://shanghai.hteacher.net 2021-12-09 10:00 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新知探索

1.青蛙的生殖

由于課前已經(jīng)讓學(xué)生進行了相關(guān)的調(diào)查研究，因此我會請生物興趣1組為大家播放青蛙繁殖過程的錄像片，同時請學(xué)生思考：青蛙鳴叫的意義。從而引導(dǎo)學(xué)生得出齊白石先生的畫中，有蝌蚪就證明了青蛙的存在，而青蛙的繁殖必然要鳴叫吸引配偶，因此對這幅畫的聯(lián)想是有科學(xué)知識為依托的。

接下來我會請學(xué)生自主閱讀教材，找出視頻中青蛙抱對的意義。

學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：抱對是為了授精，從而得到青蛙體外受精的特點。

最后我請1組同學(xué)再次為同學(xué)們播放青蛙繁殖過程的視頻，總結(jié)出青蛙繁殖的大體過程：鳴叫→抱對→排出生殖細胞→水中受精。

這一教學(xué)過程充分凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，將課堂的主動性還給學(xué)生，學(xué)生探究興趣濃厚。

2.青蛙的發(fā)育

學(xué)生對青蛙的生殖過程有了清晰了解后，我繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：受精后的蛙卵是怎樣一步步變成青蛙的呢?讓學(xué)生帶著這個問題認真聽2組同學(xué)介紹孵化蛙卵、飼養(yǎng)蝌蚪的情況，并觀看蝌蚪的發(fā)育過程 FLASH影片。此后我會請學(xué)生用自己的語言嘗試描述青蛙的發(fā)育過程，最后師生共同總結(jié)得出青蛙的發(fā)育經(jīng)過：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個階段。

接下來我用多媒體展示蝌蚪和青蛙的形態(tài)圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生找出早期蝌蚪和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)區(qū)別，蝌蚪有尾，用腮呼吸;青蛙有四肢，能用肺呼吸。再讓學(xué)生將前面學(xué)到的昆蟲的發(fā)育過程與青蛙的發(fā)育過程進行對比，最終得出青蛙的發(fā)育過程也是一種變態(tài)發(fā)育，從而突破了難點。

我之所以采用學(xué)生調(diào)研匯報的學(xué)習(xí)方式是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，多媒體展示FLASH動畫和圖片能夠?qū)⒅R直觀形象化，便于學(xué)生理解掌握。最后又采用了對比的學(xué)習(xí)方法，使前后學(xué)習(xí)的知識進行聯(lián)系、辨析，有利于形成系統(tǒng)的知識框架。

3.兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件

在突破了本節(jié)課重難點的基礎(chǔ)上，為了進一步使學(xué)生了解兩棲動物的生存現(xiàn)狀，提高熱愛大自然的情感。

我首先在PPT上呈現(xiàn)幾種重要的兩棲動物的圖片，學(xué)生辨別指認：蟾蜍、大鯢、蠑螈。然后啟發(fā)學(xué)生：這些兩棲動物與青蛙一樣，它們的生殖和發(fā)育都離不開水和陸地，那么什么樣的環(huán)境條件更適宜它們生存呢?

緊接著生物興趣3組匯報本地區(qū)環(huán)境以及青蛙和蟾蜍數(shù)量的變化調(diào)查情況。學(xué)生通過具體真實的數(shù)據(jù)得到水源充沛干凈的地區(qū)青蛙蟾蜍數(shù)量較多，人類活動頻繁污染嚴重的地區(qū)青蛙蟾蜍數(shù)量減少，而且青蛙和蟾蜍的數(shù)量整體上正在逐年減少。我則補充紅色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等世界瀕危兩棲動物資料，學(xué)生感受到兩棲動物正在面臨艱難的生存現(xiàn)狀，從而樹立保護兩棲動物以及環(huán)保的意識。

(三)總結(jié)提升

對本節(jié)課知識的歸納總結(jié)，我采用隨機提問的方式，使每個同學(xué)都有機會總結(jié)這節(jié)課的重要知識內(nèi)容。

(四)鞏固提高

為了加深學(xué)生對知識的理解請學(xué)生討論對“兩棲”這一概念的理解：

我加以歸納總結(jié)：幼體生活水中，用鰓呼吸;成體可在水中生活，也可在陸上生活，主要用肺呼吸。

(五)課外拓展

課后搜集資料制定具體措施保護當?shù)厍嗤芎腕蛤堋?/p>

八、說板書設(shè)計