湖南教師招聘面試地理：《風(fēng)沙地貌》說課稿

http://hunan.hteacher.net 2021-12-12 10:55 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

我將采用媒體導(dǎo)入的方式。先播放紀(jì)錄片《航拍中國》中的片段，同時(shí)提問學(xué)生，視頻為我們展示了壯觀的新疆魔鬼城，在感嘆大自然鬼斧神工的同時(shí)，又有一個(gè)問題，魔鬼城是如何形成的?通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入課程內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.風(fēng)沙地貌的概念

我會(huì)引導(dǎo)閱讀教材找出風(fēng)沙地貌的相關(guān)概念。通過閱讀教材，學(xué)生能夠了解到，在干旱地區(qū)，以風(fēng)力為主形成的各種地貌統(tǒng)稱為風(fēng)沙地貌。

2.風(fēng)沙地貌的分布地區(qū)

接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)風(fēng)沙地貌的概念，試推測我國風(fēng)沙地貌的主要分布地區(qū)。由于概念中提到了干旱地區(qū)，所以我國風(fēng)沙地貌主要分布在西北地區(qū)。

3.風(fēng)沙地貌的分類

這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)先介紹風(fēng)沙地貌的分類，按其形態(tài)和成因一般分為風(fēng)蝕地貌和風(fēng)積地貌。

(1)風(fēng)蝕地貌

我會(huì)通過多媒體展示風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生思考，風(fēng)蝕地貌的形成原因。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不難答出，風(fēng)蝕地貌是地表沙粒在大風(fēng)作用下沖擊和摩擦巖石形成的地貌。

我再補(bǔ)充講解風(fēng)蝕蘑菇的形成，先是突起的孤立巖石，因下部遭受較強(qiáng)烈的風(fēng)沙侵蝕，從而形成上部寬大、下部窄小的蘑菇狀。

(2)風(fēng)積地貌

同樣通過多媒體展示沙丘景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生思考，風(fēng)積地貌的形成原因。風(fēng)積地貌是由于被風(fēng)搬運(yùn)的物質(zhì)，在某種條件下堆積形成的地貌。

我會(huì)進(jìn)一步追問，沙丘分為流動(dòng)沙丘和固定沙丘，流動(dòng)沙丘會(huì)產(chǎn)生哪些危害?最后得出流動(dòng)沙丘會(huì)埋沒房屋、道路、侵占農(nóng)田、牧場。

【注意事項(xiàng)】這里需要注意的是，為幫助學(xué)生理解風(fēng)沙地貌特征，板書的繪制須與講授配合同時(shí)進(jìn)行，這樣學(xué)生更容易理解記憶，同時(shí)也能提高學(xué)生地貌識(shí)別的能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

為鞏固所學(xué)，我會(huì)將教材當(dāng)中的活動(dòng)題目《認(rèn)識(shí)雅魯藏布江中游河谷的風(fēng)沙地貌》，在課堂上進(jìn)行組織。先展示《西藏米林縣丹娘沙丘景觀及位置》示意圖，同時(shí)展示丹娘沙丘相關(guān)資料，組織學(xué)生分組討論丹娘沙丘的沙源地及形成原因。安排學(xué)生以地理小組為單位，討論5分鐘，并匯報(bào)討論結(jié)果。

我會(huì)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再進(jìn)行總結(jié)。首先是沙源地：濫砍、濫伐、濫牧導(dǎo)致區(qū)域水土流失，泥沙匯入河谷;此處河谷變寬，流速減緩，泥沙堆積，形成沙洲和河漫灘;冬春季節(jié)降水少，河流水位低，沙灘和沙洲裸露，為沙丘的形成提供了沙源。

形成原因：每年冬春季節(jié)，氣候干旱多大風(fēng)，大風(fēng)經(jīng)過地區(qū)植被稀少，加上經(jīng)過江面，受阻擋較少，形成渦旋上升氣流;氣流攜帶沙洲和河灘上的沙粒，受江邊山地地形阻擋，風(fēng)速減緩，沙粒堆積于山坡日積月累形成沙丘。

【設(shè)計(jì)意圖】本次活動(dòng)練習(xí)題目較為綜合，知識(shí)框架較為復(fù)雜，適合用于學(xué)生之間合作探究。這樣一方面能夠讓學(xué)生嘗試發(fā)散思維，完善自身的知識(shí)框架;另一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

在課程的結(jié)尾，我會(huì)和學(xué)生共同回顧本節(jié)課內(nèi)容，加深記憶。

此外，在課下，我計(jì)劃讓學(xué)生搜集雅丹地貌相關(guān)資料，在下節(jié)課分享交流。

四、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于板書設(shè)計(jì)方面，為了更加形象地解釋河流地貌的景觀特征，我設(shè)計(jì)了如下圖示式的板書。