http://fujian.hteacher.net 2021-12-14 09:51 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.B
【解析】本題考查的是洛克的教育思想。英國哲學(xué)家洛克提出了白板說,認(rèn)為人的心靈如同白板,觀念和知識都來自后天,并得出天賦的智力人人平等的觀點(diǎn);他認(rèn)為人類之所以千差萬別,十之八九便是由于教育之故,主張取消封建等級教育,主張人人都可接受教育,體現(xiàn)的是外鑠論的觀點(diǎn)。故本題選B。
2.A
【解析】本題考查的是影響人的身心發(fā)展的因素。學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能主要體現(xiàn)在:第一,學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范,即個體社會化;第二,學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能(最近發(fā)展區(qū)),即個體個性化;第三,學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價(jià)值;第四,學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。故本題選A。
3.D
【解析】本題考查的是個體的身心發(fā)展的動因。遺傳決定論認(rèn)為,人的個體差異是由個體的遺傳素質(zhì)或人的自然素質(zhì)中的某些特定素質(zhì)所決定的。一兩遺傳勝過一噸的教育,認(rèn)為個體自身內(nèi)在的品質(zhì)對人的影響比外在環(huán)境的作用重要很多,體現(xiàn)了遺傳決定論的觀點(diǎn)。故本題選D。
4.B
【解析】本題考查的是學(xué)校教育的作用。學(xué)校教育,在一定意義上是一種特殊的環(huán)境,學(xué)校把改造過的自然、人與人之間的關(guān)系、社會意識形態(tài)等因素,經(jīng)過有目的的選擇和提煉,按照人的發(fā)展特點(diǎn),以系統(tǒng)化的形式作用于學(xué)生,對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。故本題選B。
5.B
【解析】本題考查的是身心發(fā)展的規(guī)律。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征、主要矛盾以及面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。小學(xué)階段的兒童思維開始從具體形象思維為主要形式過渡到抽象邏輯思維為主要形式,但這時的抽象邏輯思維仍須以具體形象為主。題干中老師根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行教學(xué),符合階段性規(guī)律。故本題選B。
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責(zé)任編輯:小麥
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