http://fujian.hteacher.net 2022-01-11 09:06 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
6.A
【解析】本題考查的是布置作業(yè)的目的。布置學(xué)生作業(yè)的目的在于幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂所學(xué)的知識(shí),并通過(guò)練習(xí)形成相應(yīng)的技能;培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和習(xí)慣;發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心,形成獨(dú)立思考和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,鍛煉克服困難的毅力。故本題選A。
7.B
【解析】本題考查的是課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo),由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中,開(kāi)設(shè)哪些科目是課程計(jì)劃的中心問(wèn)題。故本題選B。
8.C
【解析】本題考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有
關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù),知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu),教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求,是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù),也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)將課程標(biāo)準(zhǔn)作為檢查自己教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)又被稱為“教學(xué)大綱”。故本題選C。
9.C
【解析】本題考查的是觀察法的分類。觀察法的分類:(1)根據(jù)觀察情境的人為性,觀察法可以分為自然觀察和控制觀察。自然觀察是在自然情境中直接進(jìn)行觀察,較為傳統(tǒng);控制觀察是在預(yù)先設(shè)定的情境中進(jìn)行觀察,是改良的新方法。(2)根據(jù)觀察者與被觀察者的關(guān)系,可以分為參與觀察和非參與觀察。參與觀察是觀察者作為被觀察活動(dòng)的成員之一,以不被其他被觀察者知曉的身份參與實(shí)驗(yàn);非參與觀察中,觀察者則不參加被觀察活動(dòng)。在預(yù)先設(shè)置的情境中進(jìn)行觀察,這種觀察屬于參與觀察法。結(jié)合題干描述,故本題選C。
10.C
【解析】本題考查的是身心發(fā)展規(guī)律的順序性。身心發(fā)展順序指兒童從出生到成人,他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí),由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過(guò)程,具有一定的順序性。比如,身體的發(fā)展遵循著從上到下(從頭到腳)、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的順序發(fā)展。C選項(xiàng)說(shuō)反了。故本題選C。
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責(zé)任編輯:小麥
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