2022福建教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析1096

http://fujian.hteacher.net 2022-01-12 09:28 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.A

【解析】本題考查的是尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則。尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。題干中老師對學(xué)生的奚落、責(zé)罵、罰站，表明教師對學(xué)生的不尊重。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是盧梭的思想。盧梭提出了自然主義的教育理論，認為自然主義教育的核心是歸于自然。在著作《愛彌兒》中，他提出“出自造物者之手的東西都是好的，而到了人的手里，就全變壞了”。因此，盧梭提出了系統(tǒng)的“自然主義教育”理論。故本題選C。

8.C

【解析】本題考查的是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)具有教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教師主導(dǎo)作用是指在教學(xué)活動中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生只有在教師的教導(dǎo)和幫助下，才能以最短的時間、以最高的效率掌握人類創(chuàng)新的科學(xué)文化知識，迅速提高自己的發(fā)展水平，成為社會所需要的創(chuàng)新性人才。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)新性發(fā)揮得怎樣，學(xué)習(xí)效果怎樣，是衡量教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得好壞的重要標志。題干中“學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)”說明要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮有賴于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是我國全面發(fā)展教育。我國教育目的的精神實質(zhì)包括：培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、具有獨立個性的、社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，A說法正確。全面發(fā)展的教育是包括德智體美勞各方面均衡發(fā)展的教育，但不是平均發(fā)展，B說法錯誤。西方的全面發(fā)展教育與我國不通，C說法錯誤。在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對獨立，各自發(fā)揮不可替代的作用，D說法不正確，綜上，故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是量力性原則。量力性原則又稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。題干的意思是：現(xiàn)在的教育者，手持書本，且吟且視，重在口授，心無所得，故意找些難題考問學(xué)生，又多講些名物制度，讓人不懂。但求多數(shù)，不考慮學(xué)生是否學(xué)會，教學(xué)既無誠意，又不考慮學(xué)生的才性高低及其學(xué)習(xí)能力如何。學(xué)生無法有效接受，違背了量力性原則。故本題選C。