http://fujian.hteacher.net 2022-01-17 09:11 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.當(dāng)今社會(huì)由于社會(huì)結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,需要教師適應(yīng)多種多樣的教師角色以便更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,( )是指教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會(huì)交往等了解社會(huì)對(duì)教師角色的期望和要求。
A.角色認(rèn)知 B.角色認(rèn)同
C.角色體驗(yàn) D.角色期望
2.“榜樣學(xué)習(xí)”對(duì)學(xué)生可以起到好的教育效果。下列理論可以給予合理解釋的是( )。
A.強(qiáng)化說 B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
C.從眾說 D.觀察學(xué)習(xí)理論
3.學(xué)生背誦一篇較長的課文首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多。這種心理效應(yīng)被稱為( )。
A.鯰魚效應(yīng) B.邊際效應(yīng)
C.霍桑效應(yīng) D.系列位置效應(yīng)
4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,兒童社會(huì)化發(fā)展的重要標(biāo)志是( )。
A.客體永恒性 B.去自我中心化
C.思維的可逆性 D.群集結(jié)構(gòu)形成
5.學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“魑”“魅”“魍”“魎”等形近字和仇(chou和qiu)等多音字。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類理論,這屬于( )。
A.信號(hào)學(xué)習(xí) B.連鎖學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí) D.概念學(xué)習(xí)
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責(zé)任編輯:小麥
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