http://fujian.hteacher.net 2022-02-15 15:40 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.在心智技能學(xué)習(xí)的物質(zhì)活動(dòng)階段,教師應(yīng)( )。
A.使學(xué)生預(yù)先熟悉活動(dòng)任務(wù),知道將做什么和怎么做
B.引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物或模型掌握活動(dòng)過(guò)程
C.提升學(xué)生心智技能操作的熟練度
D.引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心模擬活動(dòng)過(guò)程
2.下列關(guān)于“高原現(xiàn)象”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.只出現(xiàn)在操作技能的學(xué)習(xí)中
B.是技能形成過(guò)程中練習(xí)成績(jī)暫時(shí)停止上升或下降的現(xiàn)象
C.學(xué)習(xí)的熱情下降、身體過(guò)度疲勞都可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生
D.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法有助于克服這一現(xiàn)象
3.某學(xué)生比較注意按成人眼中“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己的行為。以求家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng),根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展階段理論,該生最可能處于( )
A.前習(xí)俗水平 懲罰與服從定向階段 B.前習(xí)俗水平 相對(duì)功利取向階段
C.習(xí)俗水平 尋求認(rèn)可定向階段 D.習(xí)俗水平 維護(hù)權(quán)威定向階段
4.學(xué)生小郭看到同學(xué)因主動(dòng)打掃教室而受到表場(chǎng)也開(kāi)始在課后主動(dòng)加入打掃,這體現(xiàn)了( )的作用。
A.替代強(qiáng)化 B.直接強(qiáng)化
C.間隔強(qiáng)化 D.自我強(qiáng)化
5.讓被試者蒙上眼睛畫(huà)一條兩厘米長(zhǎng)的線段,但畫(huà)完后并不告訴他畫(huà)得長(zhǎng)了還是短了。這樣即便畫(huà)了一萬(wàn)次,被試者所畫(huà)線段長(zhǎng)度的準(zhǔn)確率也并沒(méi)有進(jìn)步。這反映了實(shí)際教學(xué)中( )的重要性。
A.糾正錯(cuò)誤觀念 B.選擇恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物
C.及時(shí)反饋 D.調(diào)整學(xué)習(xí)順序
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責(zé)任編輯:小麥
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