2022福建教師招聘筆試教綜模擬題：模擬題解析1295

http://fujian.hteacher.net 2022-02-18 14:02 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是心智技能的階段。加里培林把心智技能的形成分為五個階段：活動的定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語動作階段、不出聲的外部言語動作階段、內(nèi)部言語階段。馮忠良的心智技能形成三階段：原型定向階段(相當(dāng)于加里培林的活動定向階段)、原型操作階段(相當(dāng)于加里培林的物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段)、原型內(nèi)化階段(相當(dāng)于加里培林的出聲的外部言語動作階段、不出聲的外部言語動作階段和內(nèi)部言語動作階段)。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是頭腦風(fēng)暴法。頭腦風(fēng)暴法，是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的方法。它是對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常有益、有效的方法。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是認(rèn)知失調(diào)理論。認(rèn)知失調(diào)理論是由美國社會心理學(xué)家費斯廷格提出的一種態(tài)度改變理論，是指個體認(rèn)識到自己的態(tài)度之間、或者態(tài)度與行為之間存在著矛盾。費斯廷格認(rèn)為一般情況下，個體對于事物的態(tài)度以及態(tài)度和行為間是相互協(xié)調(diào)的;當(dāng)出現(xiàn)不一致時，就會產(chǎn)生認(rèn)知不和諧的狀態(tài)，即認(rèn)知失調(diào)，并會導(dǎo)致緊張。個體為了解除緊張會使用改變認(rèn)知、增加新的認(rèn)知、改變認(rèn)知的相對重要性、改變行為等方法來力圖重新恢復(fù)平衡。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是森田療法。森田療法又叫根治的自然療法，日本東京慈惠會醫(yī)科大學(xué)森田正馬教授創(chuàng)立。森田療法主要適用于強迫癥、社交恐怖、廣場恐怖、驚恐發(fā)作的治療。“順其自然、為所當(dāng)為”是森田療法的基本治療原則。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是解題活動的結(jié)構(gòu)。解題活動結(jié)構(gòu)包括六個因素：審題、解析、列式、運算、檢驗、答題。其第三步是列式或列題。故本題選C。