http://fujian.hteacher.net 2022-02-24 14:12 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
6.在社會認知理論中,直接強化的作用并不是為了提供信息和誘因,而是增強行為。 ( )
7.概念的形成指將新概念納入到學生認知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念之中,從而使學生獲得概念的方式。 ( )
8.個人的期望、情緒對成就行為沒有影響。 ( )
9.如果濫用外部獎勵,可能會破壞學生的內(nèi)在動機。 ( )
10.問題解決往往不是一次性完成的,解決者常常需要調(diào)整解決方案,或改變理解問題的思路,從中獲得新知識、新策略。 ( )
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責任編輯:小麥
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