<pre id="ltcgm"><input id="ltcgm"></input></pre><p id="ltcgm"><pre id="ltcgm"></pre></p>

2022年安徽幼兒教師招聘考試備考：幼兒園課程目標的表述

http://anhui.hteacher.net 2022-03-08 10:41 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒園課程目標的表述

(一)目標表述的角度

1.從教師的角度表述，指明教師應該做的工作或應該努力達到的教育效果。常用“培養(yǎng)……”“教育……”“引導……”“要求……”等方式表述。

2.從兒童的角度表述，指明兒童通過學習應達到的發(fā)展。常用“感受……”“理解……”“喜歡……”“參與……”“能夠……”等方式表述。

(二)目標表述的性質

目標按其性質可分為行為目標和表現(xiàn)性目標。

1.行為目標

一種用可觀察到的或可測量的兒童的行為來表述的課程目標。它具體、明確，具有客觀性和可操作性的特點。行為目標一般包括三個構成要素：

(1)核心行為：是期待兒童能夠做到的某種行為，往往要用一個操作性動詞表示。如“說出”“指認”“區(qū)分”等。例如“能夠表達自己的意見”。

(2)行為產(chǎn)生的條件：是核心行為發(fā)生的條件或背景。例如“能夠在團體面前表達自己的意見”。

(3)行為表現(xiàn)的標準：是核心行為表現(xiàn)可接受的程度。例如“能夠在團體面前聲音洪亮地表達自己的意見”。

2.表現(xiàn)性目標

與行為目標相對，表現(xiàn)性目標描述的是幼兒身心的一般變化，而非某種特定行為。例如，“能避開危險，學會保護自己”“喜歡參加……活動，有求知欲，情緒愉快”。由于表現(xiàn)性目標描述的是兒童身心的一般變化，所以它比較適合表述中遠期目標，比較適合難以用具體行為來表述的那些情感態(tài)度類目標。

【日積月累·單選】比較適合用來表述情感目標和中遠期目標的是( )。

A.行為目標 B.認知目標

C.表現(xiàn)性目標 D.生成性目標

【答案】C