2022年安徽幼兒教師招聘考試備考：幼兒記憶策略的類型

http://anhui.hteacher.net 2022-03-24 13:22 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒記憶策略的類型

1.視覺復(fù)述策略

這是幼兒在記憶過程中使用的最簡單的策略，就是將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記住的事物上，不斷地注視目標(biāo)刺激，以加強(qiáng)記憶。

2.特征定位策略

幼兒對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶。有研究發(fā)現(xiàn)，5歲以上的幼兒具有這種特征定位的策略。懂得特征定位策略的幼兒會(huì)選擇具有某種特征的位置，如在棋盤的某一角落放置物品。具有這一特征的位置不易忘卻，且便于尋找。

3.復(fù)述策略

在記憶過程中，幼兒不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容，便準(zhǔn)確、牢固地記住這些信息。復(fù)述是一個(gè)常用、有效的記憶策略，也是將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶的必要手段。

4.組織性策略(使記憶材料系統(tǒng)化)

主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組，以便于記憶的方法稱為組織性策略。

5.提取策略

個(gè)體在回憶過程中，將貯存于長時(shí)記憶中的特定信息回收到意識(shí)水平上的方法和手段，稱為提取策略。再認(rèn)和再現(xiàn)都需要運(yùn)用提取策略。提取策略的核心是對(duì)線索的利用。

【日積月累·單選】教師組織孩子記憶一組材料時(shí)，會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行分類記憶。這種記憶策略屬于( )。

A.視覺復(fù)述策略 B.特征定位策略

C.復(fù)述策略 D.組織性策略

【答案】D

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責(zé)任編輯：安徽分校

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