山西教師招聘教綜筆試試題及解析65

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-07 13:30 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】ABC

【解析】班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)如下：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率;(2)有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí);(3)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(4)有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用;(5)有利于學(xué)生德、智、體多方面的發(fā)展;(6)有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。缺點(diǎn)如下：(1)不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮;(2)不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力;(3)不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣化;(4)不利于因材施教;(5)不利于學(xué)生之間真正的交流和啟發(fā);(6)以“課”為基本的教學(xué)活動(dòng)單位,某些情況下會(huì)割裂內(nèi)容的整體性。綜上，A、B、C選項(xiàng)是班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)，D選項(xiàng)是其不足之處。故本題選ABC。

2.【答案】CD

【解析】注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對(duì)象的數(shù)目。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長短特性。持續(xù)時(shí)間愈長，注意就愈穩(wěn)定。注意的不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引，它使我們不能清晰地認(rèn)識(shí)事物，所以我們必須和它作斗爭(zhēng)。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。A項(xiàng)，讀書時(shí)“一目十行”，同一時(shí)間內(nèi)，能夠知覺對(duì)象是“十行”，體現(xiàn)了注意的廣度。B項(xiàng)，聽課時(shí)被窗外的小鳥所吸引，注意被無關(guān)事物吸引，體現(xiàn)了注意的分散。C項(xiàng)，一邊看電視，一邊織毛衣，在進(jìn)行看電視和織毛衣活動(dòng)，將注意指向不同的對(duì)象，體現(xiàn)了注意的分配。D項(xiàng)，自拉自唱，同時(shí)進(jìn)行“拉”和“唱”兩種活動(dòng)，將注意指向不同的對(duì)象，體現(xiàn)了注意的分配。故本題選CD。

3.【答案】BCD

【解析】情緒、情感是伴隨著認(rèn)知過程而產(chǎn)生的，并隨著認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展。情緒、情感又不同于認(rèn)知，對(duì)認(rèn)知過程起調(diào)節(jié)作用。情緒和情感在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞直接影響身心健康。情緒是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，有自己的發(fā)生機(jī)制和發(fā)生、發(fā)展的過程，它對(duì)其他心理活動(dòng)具有組織的作用(如促進(jìn)知覺選擇、監(jiān)視信息的移動(dòng)、影響工作記憶、影響思維活動(dòng)和人的行為)，具體表現(xiàn)在：積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞、瓦解作用。選項(xiàng)A描述情緒情感是認(rèn)識(shí)的消極產(chǎn)物是片面的。故本題選BCD。

4.【答案】BCD

【解析】根據(jù)認(rèn)知加工中對(duì)客觀環(huán)境提供線索的依賴程度的不同，赫爾曼·威特金將認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型。心理學(xué)家把外界環(huán)境描述為一個(gè)場(chǎng)。其中，場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)敏感性強(qiáng)，愛好社交活動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)：善于把握整體，善于學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、條理化的材料，喜歡與同伴一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，注意環(huán)境的要求，很容易適應(yīng)環(huán)境，受家大歡迎，受內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配;缺點(diǎn)：表現(xiàn)較為謹(jǐn)慎，愿冒險(xiǎn)但受到批評(píng)時(shí)，很容易受影響，學(xué)習(xí)的積極性下降，榮易受外界環(huán)境的干擾，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，受外在動(dòng)機(jī)支配。選項(xiàng)A描述的是場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。故本題選BCD。

5.【答案】BCD

【解析】有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為(內(nèi)在的)的和實(shí)質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。其主要類型有：(1)表征學(xué)習(xí);(2)概念學(xué)習(xí);(3)命題學(xué)習(xí)。故本題選BCD。