湖南教師招聘備考資料：小學(xué)生的心理（二）

http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 10:11 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、小學(xué)生認(rèn)知過程的特點(diǎn)

1.小學(xué)生的注意特點(diǎn)

(1)從無意注意占優(yōu)勢，逐漸發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位。無意注意具有被動性，主要取決于刺激物在強(qiáng)度、新異性和變化性等方面的特點(diǎn)。隨著年齡的增長和大腦的不斷成熟，內(nèi)抑制能力得到發(fā)展，再加上教學(xué)的要求和訓(xùn)練，小學(xué)生逐漸理解了自己的角色與學(xué)習(xí)的意義，有意注意便逐漸得到發(fā)展。到五年級，小學(xué)生的有意注意以基本占據(jù)主導(dǎo)地位。

(2)注意的范圍較小。

(3)注意的集中性和穩(wěn)定性差。

(4)注意的分配和轉(zhuǎn)移能力差。

2.小學(xué)生知覺的特點(diǎn)

小學(xué)生知覺的突出特點(diǎn)是：隨年齡增長，知覺的有意性、精確性逐漸增強(qiáng)。比如，低年級的小學(xué)生的知覺具有無意性強(qiáng)、精確性較低等特點(diǎn)，因而容易在學(xué)習(xí)中分心，容易混淆形近字;到了高年級時，知覺的有意性、精確性均會大幅提高。

3.小學(xué)生記憶的特點(diǎn)

小學(xué)生的記憶特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：由無意識識記向有意識記發(fā)展;有機(jī)械識記向意義識記發(fā)展。低年級小學(xué)生識記的無意性強(qiáng)，從三年級開始，小學(xué)生的有意識記逐漸占主導(dǎo)地位，同時，隨著他們知識的增長，理解力的提高，意義識記的比例也越來越大，機(jī)械識記的比例比則越來越小，逐漸從機(jī)械識記為主向意義識記為主發(fā)展。

4.小學(xué)生思維的特點(diǎn)

小學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是：

(1)小學(xué)生的思維同時具有具體形象的成分和抽象概括的成分。低年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，從高年級開始，學(xué)生逐漸學(xué)會區(qū)分概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，但此時的抽象邏輯思維依然離不開直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，思維仍具有很大成分的具體形象性。