http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 10:14 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.最早從理論上對班級授課制加以論證的是夸美紐斯。中國最早采用班級授課制的年代是1862年。
2.設(shè)計教學(xué)法的提出者是克伯屈。
3.教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識。
4.孔子提出的“不憤不啟,不悱不發(fā)”是要求在教學(xué)法中貫徹啟發(fā)性原則。
5.孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”,是說在教學(xué)中要貫徹鞏固性原則。
6.《學(xué)記》中提出“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”,是要求教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則。
7.《學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施”,是要求教學(xué)貫徹循序漸進(jìn)原則。
8.學(xué)校工作必須堅持“以教學(xué)為主,全面安排”的原則。
9.孔子把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)、思、行的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。
10.19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的統(tǒng)覺理論來說明教學(xué)過程。
11.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、引導(dǎo)性、簡捷性、交往性等方面。
12.智力的核心是思維能力。
13.實(shí)質(zhì)教育論的主要代表人物是赫爾巴特和斯賓塞。
14.柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是道爾頓制。
15.教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱教學(xué)組織形式。
16.為達(dá)到某種效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為教學(xué)策略。
17.以教學(xué)組織形式為中心的策略是形式型策略。
18.一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括組織教育和教學(xué)的能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。
19.廣義的教育制度指國民教育制度;狹義的教育制度即學(xué)制,它是一個國家各級各類學(xué)校的總體系。
20.洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想,充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。
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責(zé)任編輯:湖南分校
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