湖南特崗教師考試復(fù)習(xí)資料之心理學(xué)常考知識(shí)點(diǎn)梳理二

http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 11:07 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

副標(biāo)題#e#

5.簡(jiǎn)述埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展期理論。

答：(1)信任對(duì)不信任，從出生到1歲：新生兒要學(xué)習(xí)的基本態(tài)度在于他們能夠信任他周圍的世界;(2)自主對(duì)羞怯、懷疑，從2歲到3歲;(3)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚，從4到5歲;(4)勤奮對(duì)自卑，從6到11歲;(5)同一性對(duì)角色混亂，從12到18歲;(6)親密和團(tuán)結(jié)對(duì)孤立，成年初期;(7)創(chuàng)造性對(duì)自我決定，成年初期;(8)完善對(duì)厭惡和絕望，老年期。

6.簡(jiǎn)述柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論。

答：(1)前習(xí)俗階段：懲罰與服從的定向，操作與關(guān)系傾向;

(2)習(xí)俗階段：人際關(guān)系與補(bǔ)同的定向，和社會(huì)權(quán)力控制的定向;

(3)后習(xí)俗階段：社會(huì)契約方法定向;普通的道德原則傾向。他認(rèn)為，每一階段各有其特質(zhì)，其程序不能先后倒置，不能重拾已度過(guò)的某一階段。

7.簡(jiǎn)述柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論的教育意義。

答：(1)有效的道德教育或品德陶冶必須根據(jù)各時(shí)期道德觀念發(fā)展的特征而實(shí)施;

(2)對(duì)早期兒童教條式的說(shuō)教，忽略兒童對(duì)的看法與對(duì)需欲的滿足，很容易造成道貌岸然實(shí)則功利橫行的現(xiàn)象;

(3)負(fù)責(zé)教養(yǎng)者不應(yīng)抱“亡羊補(bǔ)牢”的想法，讓“趁熱打鐵”的各時(shí)期荒廢過(guò)去，因?yàn)槟骋粫r(shí)期的道德觀念若不能充分發(fā)展而欲于后來(lái)設(shè)法補(bǔ)救，其功效可疑。

8.簡(jiǎn)述操作條件反射建立的過(guò)程和主要規(guī)律。

答：過(guò)程：放動(dòng)物入箱，動(dòng)物無(wú)意識(shí)碰到杠桿，則碰到食物。以后這種頻率增加，則形成了條件反射。

主要規(guī)律：(1)假如一個(gè)操作發(fā)生后，接著給予強(qiáng)化刺激，那么這一類反應(yīng)今后發(fā)生的概率就會(huì)增加;(2)由于行為效果的強(qiáng)化是使行為頻率增加的根本原因，所以通過(guò)對(duì)有機(jī)體的有選擇的強(qiáng)化，就可以使行為朝著所需要的方向發(fā)展。