2022陜西教師招聘考試教招備考-解析心理學(xué)效應(yīng)

http://sx.hteacher.net 2022-12-19 15:02 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、理論解析

(一)首因效應(yīng)

首因效應(yīng)是指人與人交往中留下的第一印象。在與陌生人交往時(shí)，首因尤為重要。我們?cè)诿嬖嚂r(shí)會(huì)精心打扮自己，以給對(duì)方留下好的第一印象，這就符合首因效應(yīng)的原理。

(二)近因效應(yīng)

近因效應(yīng)是指最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用。在與熟悉的人交往時(shí)，近因效應(yīng)表現(xiàn)明顯。比如某人最近瘦了變美了，以前胖的印象就淡了，這就是近因效應(yīng)。

(三)光環(huán)效應(yīng)

又叫“暈輪效應(yīng)”，“成見效應(yīng)”。光環(huán)效應(yīng)是指在人際交往中，人們常常把對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化到其他有關(guān)的一系列特征上。換句話說(shuō)，我們會(huì)從一個(gè)人的一方面去推測(cè)他其他方面的特征。我們常說(shuō)的“一俊遮百丑”，“一胖毀所有”“情人眼里出西施”都是光環(huán)效應(yīng)。

(四)投射效應(yīng)

投射效應(yīng)是指以己奪人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人一定有與自己相同的特性的一種認(rèn)識(shí)傾向。比如天下無(wú)賊里的傻根，他自己為人善良，他就認(rèn)為世界所有的人都跟他一樣善良，認(rèn)為天下沒(méi)有賊，這就是一種投射效應(yīng)。我們平時(shí)所說(shuō)的，“以小人之心度君子之腹”，“疑鄰盜斧”都是投射效應(yīng)的例子。

(五)社會(huì)刻板效應(yīng)

社會(huì)刻板效應(yīng)是指我們對(duì)于某一類事物或人產(chǎn)生的一種比較固定概括而籠統(tǒng)的看法。比如東北人都能喝酒，警察都是果敢的，醫(yī)生都愛干凈?？贪逍?yīng)強(qiáng)調(diào)我們會(huì)機(jī)械的把對(duì)象歸于某一類。

(六)教師期望效應(yīng)

也稱為羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)。具體指是教師的期望會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生會(huì)朝著教師所期望的方向去發(fā)展。教師期望效應(yīng)有兩類，一類是自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)，另一類是維持性期望效應(yīng)。自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)指的是由原先錯(cuò)誤的期望引起的，把這個(gè)錯(cuò)誤的期望變成現(xiàn)實(shí)的行為。比如對(duì)一個(gè)資質(zhì)平平的學(xué)生，老師卻認(rèn)為他會(huì)發(fā)展的很優(yōu)秀，然后對(duì)學(xué)生給予了期待，這個(gè)學(xué)生最后真的發(fā)展的很優(yōu)秀，這符合了自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)。維持性期望效應(yīng)指的是老師認(rèn)為學(xué)生會(huì)維持以前的發(fā)展模式。老師一旦認(rèn)可這種模式，就會(huì)很難看到差生的進(jìn)步，甚至?xí)?duì)進(jìn)步持懷疑態(tài)度，不利于學(xué)生的發(fā)展。

分析完了知識(shí)點(diǎn)，我們來(lái)做題演練一下吧。

二、試題演練

1.新來(lái)的語(yǔ)文老師在自我介紹時(shí)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，因而給你留下了良好的印象，這種行為體現(xiàn)了( )

A首因效應(yīng) B近因效應(yīng) C投射效應(yīng) D暈輪效應(yīng)

1.【答案】A。解析：新老師給我們留下的印象，是第一印象，符合首因效應(yīng)。故本題選A。

2.小剛向同桌小華借橡皮，小華說(shuō)沒(méi)帶，小剛想起自己上次不舍得借給小華鋼筆時(shí)的心情，故認(rèn)定小華撒謊，小剛的心理過(guò)程體現(xiàn)了( )

A投射效應(yīng) B刻板效應(yīng) C暈輪效應(yīng) D近因效應(yīng)

2.【答案】A。解析：題干中小剛的做法是以己度人，他認(rèn)為小華和他想的一樣，他用自己的想法去推斷了他人的想法，符合投射效應(yīng)。故選擇A。