2022陜西教師招聘考試卡特爾的人格特質(zhì)理論

http://sx.hteacher.net 2022-12-19 15:02 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

卡特爾的人格特質(zhì)理論是教師招聘考試的考點(diǎn)，考查形式多以客觀(guān)題出現(xiàn)，很多考生對(duì)他的理論比較陌生，不知他的理論究竟是怎么來(lái)的。今天為大家梳理一下卡特爾的人格特質(zhì)理論：

一、卡特爾人物簡(jiǎn)介

卡特爾是人格特質(zhì)理論流派的重要代表人物之一，雷蒙德·卡特爾(1905-1998)，是倫敦大學(xué)的化學(xué)系畢業(yè)生，在一戰(zhàn)戰(zhàn)地醫(yī)院護(hù)理傷殘士兵的經(jīng)歷讓他決定從事心理學(xué)的研究，于是他在倫敦大學(xué)繼續(xù)選擇讀心理學(xué)研究生，在研究生期間做了斯皮爾曼的研究助理。斯皮爾曼當(dāng)時(shí)正在研究各種智力測(cè)量之間的關(guān)系，在此研究期間斯皮爾曼創(chuàng)立了隱私分析的統(tǒng)計(jì)方法。后來(lái)，卡特爾在哈佛大學(xué)與奧爾波特、亨利·默里工作期間，就用因素分析方法研究人格。

二、卡特爾的因素分析

在探索人格結(jié)構(gòu)的過(guò)程中,卡特爾使用了因素分析這種統(tǒng)計(jì)技術(shù)。本書(shū)的篇幅無(wú)法使讀者全面了解這一方法,但有例子可以說(shuō)明因素分析是如何確定基本人格特質(zhì)的數(shù)量的。

假如你要用一些測(cè)驗(yàn)測(cè)量下列十個(gè)特質(zhì)：抱負(fù)、同情、合作、決斷、忍耐、友好、仁慈、堅(jiān)持、創(chuàng)造性和關(guān)懷。用這些測(cè)驗(yàn)對(duì)一組人施測(cè),每個(gè)人都會(huì)得出10個(gè)分?jǐn)?shù)。你可以用相關(guān)系數(shù)來(lái)檢驗(yàn)其中一個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其他9個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)相比較的情況。比如,你可能發(fā)現(xiàn),友好與關(guān)懷有高相關(guān)。如果一個(gè)人在“友好”上得分高,你就可以有把握地預(yù)測(cè),他也會(huì)在“關(guān)懷”上得高分。從這些相關(guān)系數(shù)的情況看,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這些測(cè)驗(yàn)趨向于聚為兩組。第一組中的五個(gè)測(cè)驗(yàn)之間有高相關(guān),但與第二組的五個(gè)測(cè)驗(yàn)沒(méi)有相關(guān)。第二組的五個(gè)測(cè)驗(yàn)之間也有相關(guān),但與第一組沒(méi)有相關(guān)。這兩個(gè)組的區(qū)分如下：

雖然是10個(gè)特質(zhì)，但是我們只是測(cè)量?jī)蓚€(gè)人格維度，一個(gè)與成就有關(guān)，一個(gè)與人際關(guān)親和有關(guān)。

三、卡塔爾的人格結(jié)構(gòu)

卡特爾認(rèn)為，特質(zhì)是構(gòu)建人格結(jié)構(gòu)的基本成分，就像門(mén)捷列夫的化學(xué)元素構(gòu)成宇宙萬(wàn)物一樣，因此，特質(zhì)的概念是卡特爾理論中最重要的內(nèi)容。他一生的主要工作就是通過(guò)因素分析的研究尋找這些人格特質(zhì)。通過(guò)研究，他找到許多人格特質(zhì)，這些特質(zhì)可以從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)。

1.個(gè)別特質(zhì)與共同特質(zhì)

共同特質(zhì)：人類(lèi)社會(huì)群體成員所共同具有的特質(zhì)。

個(gè)別特質(zhì)：某個(gè)人具有的特質(zhì)。

雖然社會(huì)成員都具有某些共同的特質(zhì)，但這些特質(zhì)在個(gè)別人身上的強(qiáng)度和情況并不相同，而且這些特質(zhì)的強(qiáng)度在同一個(gè)人身上也隨時(shí)間不同而各異。

2.表面特質(zhì)與根源特質(zhì)

表面特質(zhì)：從外部行為中可以直接觀(guān)察到的特質(zhì)。

根源特質(zhì)：是制約表面特質(zhì)的一種潛在基礎(chǔ)，是構(gòu)成人格的基本特質(zhì)，是構(gòu)成人格的最重要的部分，控制人格所有的慣常行為。

(1)表面特質(zhì)是根源特質(zhì)的表現(xiàn)，根源特質(zhì)是表面特質(zhì)的原因。

(2)每一種表面特質(zhì)來(lái)自于一種或幾種根源特質(zhì)，而一種根源特質(zhì)可以影響多種表面特質(zhì)。

(3)每一個(gè)人所具有的根源特質(zhì)是相同的，但在個(gè)人身上的表現(xiàn)程度是不同的。

例如：學(xué)生上課回答問(wèn)題語(yǔ)無(wú)倫次、臉紅這是表面特質(zhì)，為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)，是因?yàn)樗烁裰杏薪箲]的根源特質(zhì)。

卡特爾認(rèn)為有16種最基本的根源特質(zhì)，并據(jù)此編訂了卡特爾16種人格測(cè)驗(yàn)量表。

3.體質(zhì)性特質(zhì)和環(huán)境養(yǎng)成特質(zhì)

體質(zhì)性潛源特質(zhì)：有些特質(zhì)是由內(nèi)部的生理狀態(tài)或遺傳因素決定的。

環(huán)境養(yǎng)成特質(zhì)：有些特質(zhì)則是由于環(huán)境的影響而形成的。卡特爾認(rèn)為，環(huán)境的影響包括構(gòu)成社會(huì)文化模式的社會(huì)制度和物質(zhì)狀況等。

4.能力特質(zhì)與氣質(zhì)特質(zhì)和動(dòng)力特質(zhì)

能力特質(zhì)：有些特質(zhì)是決定一個(gè)人處理問(wèn)題或事情的成效的。最重要的一種能力特質(zhì)是智力?？ㄌ貭柊阎橇^(qū)分為兩種:晶體智力和液體智力。

氣質(zhì)特質(zhì)：是由遺傳決定的，它們表現(xiàn)為一個(gè)人的風(fēng)格，例如情緒性、速度、沖動(dòng)性、支配性、敏感性和自信心等特征。氣質(zhì)特質(zhì)屬于體質(zhì)性潛源特質(zhì)，通常不受特定情境因索的影響。

動(dòng)力特質(zhì)：是一種啟動(dòng)人格的特質(zhì)，也是人格的動(dòng)機(jī)因素。它推動(dòng)個(gè)體朝著目標(biāo)前進(jìn)。

卡特爾人格特質(zhì)關(guān)系圖

動(dòng)力特質(zhì)：就是人格動(dòng)力的特質(zhì)，它促使人朝著一定的目標(biāo)去行動(dòng)。

能：可以理解為“本能”的同義詞，它與內(nèi)驅(qū)力、需求或者本能極其相似，屬于先天。

外能：是來(lái)自外界環(huán)境的特質(zhì)，通過(guò)后天習(xí)得。外能可以分為情操和態(tài)度。

【例題】

【判斷題】表面特質(zhì)和根源特質(zhì)既可能是體質(zhì)特質(zhì)也可能是環(huán)境特質(zhì)。( )

【答案】×。解析：表面特質(zhì)和根源特質(zhì)既可能是個(gè)別特質(zhì)也可能是共同特質(zhì)。在根源特質(zhì)中又可區(qū)分體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)兩類(lèi)。

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