2022陜西教師招聘考試苛勒的心理學(xué)思想

http://sx.hteacher.net 2022-12-19 15:05 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、人物介紹

苛勒(1887-1967)是德國著名的心理學(xué)家，格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。1887年，苛勒生于愛沙尼亞，他先后在德國杜平根、波恩、柏林大學(xué)就讀。1909年在著名柏林大學(xué)博士學(xué)位。隨后在法蘭克福大學(xué)，任教期間，他與另外的心理學(xué)家考夫卡、韋特海默創(chuàng)立了格式塔心理學(xué)。

二、代表作

《價值在事實世界中的地位》、《心理學(xué)中的動力學(xué)》、《格式塔心理學(xué)的任務(wù)》等。

三、主要觀點

1.格式塔學(xué)派的心理學(xué)觀點

格式塔是德文“Gestalt”的譯音，意思是指“能動的整體”，因此他們主張從整體的角度去研究心理學(xué)，又稱為“完形心理學(xué)”。

格式塔學(xué)派主張人腦的運(yùn)作原理是整體的，整體大于部分只和。主張從整體上來研究心理現(xiàn)象，而反對馮特的意識分解為元素的觀點。

2.完形-頓悟說

苛勒通過大猩猩取香蕉的實驗，從而提出了與桑代克的聯(lián)結(jié)-試誤說相對立的第一個認(rèn)知學(xué)習(xí)理論──完形-頓悟說。

苛勒發(fā)現(xiàn)黑猩猩在面對問題情境時，在初次獲取食物的行為不成功之后，并未表現(xiàn)出盲目的嘗試-錯誤的動作，而是坐下來進(jìn)行沉思，觀察整個問題情境，突然顯出了領(lǐng)悟的樣子，并隨即采取行動，順利地解決了問題。這就是所謂頓悟，而頓悟?qū)W習(xí)的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)建一種心理完形。他因此提出學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實現(xiàn)的學(xué)習(xí)是個體利用自身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

格式塔心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程中問題的解決，都是由于對情境中事物關(guān)系的理解而構(gòu)成一種完形來實現(xiàn)的。這種完形傾向具有一種組織功能，能填補(bǔ)缺口或缺陷，使有機(jī)體不斷發(fā)生組織和再組織，不斷出現(xiàn)一個又一個完形。

3.學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)化說

苛勒通過小雞逐米實驗提出了遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說觀點。他根據(jù)小雞能夠把木板的顏色和是否有米的關(guān)系遷移到別的情境中，而提出情景中的關(guān)系對遷移起了作用，即遷移的產(chǎn)生依賴于兩個條件：一是兩種學(xué)習(xí)之間存在有一定的關(guān)系;二是學(xué)習(xí)者對這一關(guān)系的理解和頓悟。習(xí)得的經(jīng)驗?zāi)芊襁w移，并不取決于是否存在某些共同的要素，也不取決于對原理的孤立的掌握，而是取決于個體能否理解各個要素之間形成的整體關(guān)系。