青海教師招聘：教師招聘知識點--嚴復的教育思想

http://qinghai.hteacher.net 2022-12-29 15:51 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情介紹

該知識點在教師招聘考試中的考查主是要是以客觀題為主，即主要以單選為主，考生主要以了解其主要教育思想和識記其思想貢獻即可。

二、相關(guān)知識點梳理

在維新運動和清末新政期間，嚴復是倡導變法和宣傳資本主義思想文化的代表人物之一，因此是中國近代史上第一個教系統(tǒng)地介紹西方資產(chǎn)階級社會政治學說的思想家。其思想主要是在學習、吸取西學的基礎上形成的。

他發(fā)表了一系列重要文章闡述變法圖存和教育改革主張。1898年前后，嚴復以極大的熱忱翻譯及介紹西方名著，包括斯賓塞的《群學肄業(yè)》在內(nèi)的八部作品，又被成為“嚴譯八種”。嚴復有關(guān)教育的思想主要體現(xiàn)在以下三個方面：

(一)教育目的：培養(yǎng)德智體兼?zhèn)涞恼鎳?/p>

嚴復是中國近代從德、智、體三要素出發(fā)構(gòu)建教育目標模式的第一人。嚴復的德、智、體"三育論"首次在《原強》中提出，源于近代英國實證主義哲學家斯賓塞的教育著作《教育論》。嚴復認為，一國的政治經(jīng)濟狀況，參與國際競爭的能力，取決于國民德智體三方面發(fā)展水平。為了改變中國"積弱積貧"的現(xiàn)狀，必須從提高國民者三方面素質(zhì)著手。是以今日要政，統(tǒng)于三端∶一曰鼓民力，二曰開民智，三曰新民德。

1、鼓民力：就是提倡體育，使國民有強健的身體，而且他認為體育和智育是相輔相成的。

2、開民智：就是全面開發(fā)人民的智慧，提高人民的文化教育水平，但實際牽涉對傳統(tǒng)教育體制、教育內(nèi)容、學風和教學方法的改革。其核心是改革科舉制度，廢八股取士和訓詁詞章之學，講求西學。

3、新民德：主要是改革傳統(tǒng)德育內(nèi)容，用西方的民主自由平等取代封建倫理道德，培養(yǎng)人民忠愛國家的觀念意識。因為"新民德"涉及上層建筑的意識形態(tài)領(lǐng)域，故嚴復認為"尤為三者之最難。

嚴復提出的德智體三育兼?zhèn)涞哪繕梭w系，無論就結(jié)構(gòu)要素還是各育的內(nèi)容而言，都基本確立了中國教育目標體系的近代化模式。

(二)指摘八股考試，比較中西學風

在嚴復德智體三育論中認為智育處于基礎地位，中國當時所面臨的問題需要開民智，因此嚴復批評八股文容易禁錮思想，培養(yǎng)不出真才實學的人。

(三)體用一致的文化教育觀

嚴復的體用一致文化教育觀經(jīng)歷了兩個階段。

第一階段，全盤西化階段。甲午戰(zhàn)爭后，嚴復發(fā)表《論世變之亟》《原強》《救亡決論》等文章，通過中西文化的比較，明確肯定西方文化的先進性和優(yōu)越性，其中充滿了頌揚民主、自由、平等的激昂文字。他倡導對西方的自然科學和社會政治學說要一體學習。

第二階段，融會中西，兼?zhèn)潴w用階段。他認為中學有中學之體用，西學有西學之體用，分之則兩立，合之則兩亡。此時，嚴復實際已改變了過去"全盤西化"的傾向，認為民族文化中存在經(jīng)長期積累、淘汰、選擇而保存下來的文化精華，它們既代表了民族特色，也是吸納西學，孕育新文化體系的母體，并據(jù)此提出要構(gòu)建一種融會中西，兼?zhèn)潴w用的新文化體系設想。

嚴復認為，西學還是一個發(fā)展的體系，運用考察、實驗、歸納等方法創(chuàng)造新知和驗證學理，要不斷更新、改進和發(fā)展。他批評洋務教育只是急功近利孤立學習西方某些技術(shù)，或僅是抄襲西學現(xiàn)成結(jié)論，忽視了西學的整體性和發(fā)展性。

三、考題回顧

1.中國近代史上第一個較為系統(tǒng)地介紹西方資產(chǎn)階級社會政治學說的思想家是( )。

A.嚴復

B.譚嗣同

C.康有為

D.魏源

【答案】A。解析：本題考查嚴復的教育思想。嚴復是中國近代史上第一個教系統(tǒng)地介紹西方資產(chǎn)階級社會政治學說的思想家。其思想主要是在學習、吸取西學的基礎上形成的。