教師招聘《形體的組合》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shandong.hteacher.net 2023-01-11 13:55 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解形體是指具有長寬高三維空間的立體實(shí)物;掌握形體的基本知識，能夠從生活中找到不同的形體。

2.通過對形體的自由組合，學(xué)會用各種形體來組成藝術(shù)品，提高觀察能力和創(chuàng)造能力。

3.感受到生活中各種物體的形體美，在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力以及美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解形體的概念，認(rèn)識形體的基本特征。

難點(diǎn)：學(xué)會用生活中的廢舊物品進(jìn)行形體組合創(chuàng)作。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

老師請三個(gè)學(xué)生上臺堆積木，并啟發(fā)學(xué)生思考：通過堆積木發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生思考回答：簡單的積木，經(jīng)過不同的組合可構(gòu)成很多的物體造型變化。教師啟發(fā)并揭示課題：除了積木之外，還有沒有別的形體可以進(jìn)行組合呢?順勢導(dǎo)入新課《形體的組合》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.對比分析，理解概念

老師播放課件中正方形、長方形、圓形圖片和正方體、長方體、圓柱體石膏的圖片。提出問題：

①觀察并說說形體與形狀有什么區(qū)別?

②思考這些石膏形體有什么特征?

學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：形體的特征是具有長、寬、高三維空間的立體實(shí)物，而正方形、長方形和圓形是平面圖形。我們生活中的任何物體都可以概括理解為各種形體。

2.觀察思考，總結(jié)概括

老師展示各種建筑物、雕塑和植物形體。(如國家大劇院、華盛頓國家美術(shù)館、立方體18號等圖片。)提出問題：

①學(xué)生觀察討論形體組合的分類，找出規(guī)律。

老師小結(jié)：

幾何形體：人工創(chuàng)造的形態(tài)。(長方體、正方體、球體等。)

自然形態(tài)：指自然界客觀環(huán)境中形成的一些立體形態(tài)。(樹木、山川等。)

②小組比賽，快速列舉出生活中由立方體、球體、椎體等形體組成的物體。

比如：教室里的課桌椅、寫字用的筆、火車、輪船等。

環(huán)節(jié)三：示范講解

1.老師播放一些成品圖片，學(xué)生觀察并思考。

①分組討論，如何利用身邊不同形狀的廢棄材料組合成各種物體，造型要美觀、穩(wěn)固。

②學(xué)生討論時(shí)，可以借助手頭的材料進(jìn)行簡單的堆積實(shí)驗(yàn)。

2.教師示范并總結(jié)：組合時(shí)，重要之處是注意上下左右的平衡，從上往下，從大到小重疊組合成寶塔狀，比如東方明珠，形體相互傾斜交叉的組合，能讓形體組合更有變化。

環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評

1.作業(yè)要求：學(xué)生利用自己搜集的廢舊材料，自己設(shè)計(jì)制作一件立體作品。

2.學(xué)生自由分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

①學(xué)生將作品放到展覽區(qū)，以藝術(shù)作品展覽的形式進(jìn)行展出。

②派小組代表向大家進(jìn)行解析自己小組的作品，并由同學(xué)給予評價(jià)。

③老師分別給各小組作品進(jìn)行點(diǎn)評并滲透環(huán)保意識。最后，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

播放《金剛葫蘆娃》和《冰河世紀(jì)》動(dòng)畫片段，學(xué)生感受平面動(dòng)畫和立體動(dòng)畫給我們帶來的不同視覺體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課下可以去電影院觀看3D動(dòng)畫片。

四、板書設(shè)計(jì)

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯：欣欣