教師招聘考試《喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shandong.hteacher.net 2023-01-13 13:13 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《喜洋洋》，感受作品當(dāng)中所蘊(yùn)含的幸福洋溢的感情。

2.通過(guò)對(duì)《喜洋洋》的欣賞，并配以討論，分析作品的旋律特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解音樂(lè)的風(fēng)格，提高音樂(lè)審美能力。

3.了解作品的結(jié)構(gòu)，能分析各部分的節(jié)奏、速度等特點(diǎn)，并能夠哼唱樂(lè)曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解作品的結(jié)構(gòu)，并能夠哼唱樂(lè)曲。

【難點(diǎn)】

能分析各部分的節(jié)奏、速度等特點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

上課伊始，教師播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)曲目《喜洋洋》，并進(jìn)行提問(wèn)：同學(xué)們都在哪里聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們都非常積極，有的同學(xué)說(shuō)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上聽(tīng)過(guò)，有的同學(xué)說(shuō)在婚禮上聽(tīng)過(guò)，還有的同學(xué)說(shuō)在頒獎(jiǎng)儀式上聽(tīng)過(guò)，那么今天我們就來(lái)了解一下這首和我們生活息息相關(guān)的民樂(lè)作品《喜洋洋》。由此導(dǎo)入本節(jié)課課題《喜洋洋》。

(二)初步感知

教師播放《喜洋洋》，并提問(wèn)這首歌曲帶給同學(xué)們什么感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，很多同學(xué)說(shuō)這首歌曲帶給我們的感受是非常幸福、美好地，有一種過(guò)年的感覺(jué)。

(三)分段聆聽(tīng)

1.教師播放樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)畫(huà)出作品的旋律線(xiàn)條，并觀察旋律線(xiàn)條有何異同?

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)得時(shí)候都非常認(rèn)真，通過(guò)剛才同學(xué)們的回答可以發(fā)現(xiàn)，這首作品大致可以分為三部分，第一部分和第三部分是相似的。

2.教師播放樂(lè)曲的第一部分，并請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行思考：第一部分的旋律在速度、節(jié)奏、音高三個(gè)方面有何特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答

教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們的回答都非常貼合該部分的旋律特點(diǎn)，通過(guò)同學(xué)們的回答可以得知第一部分從速度上來(lái)說(shuō)比較平緩，但是作者通過(guò)密集的節(jié)奏型使得旋律聽(tīng)起來(lái)更加歡快活潑，配以跳躍的旋律線(xiàn)條，營(yíng)造出喜氣洋洋的氛圍。

3.教師請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)第二部分，并從速度、節(jié)奏、音高三個(gè)方面與第一部分進(jìn)行對(duì)比。

同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生以左右兩人為一小組，給出兩分鐘時(shí)間進(jìn)行討論，在討論完成后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答。

教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)：剛才這兩位同學(xué)所說(shuō)的答案都比較貼合，通過(guò)這兩位的同學(xué)回答可以知道，第二部分在速度方面并沒(méi)有太大變化，但節(jié)奏型更加稀疏，使得旋律聽(tīng)起來(lái)更加舒緩柔和，就像家人過(guò)年的時(shí)候坐在一起聊家常一樣，營(yíng)造出了一幅和諧溫暖的畫(huà)面。

4.教師播放樂(lè)曲的第三部分，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與前兩部分哪部分相似?

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于前兩部分都非常熟悉了，回答非常正確，經(jīng)過(guò)剛才的聆聽(tīng)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第三部分與第一部分相似。

5.介紹樂(lè)曲的第一部分旋律選自山西民歌《賣(mài)膏藥》，而第二部分則選自《碾糕面》。

6.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲并輕聲跟音頻哼唱。

(四)拓展延伸

教師給同學(xué)們發(fā)放鈴鼓和沙錘，并給出同學(xué)們固定的節(jié)奏型，請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為一小組，給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間將節(jié)奏型結(jié)合相應(yīng)打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

時(shí)間到后上臺(tái)進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：同學(xué)們所創(chuàng)編的節(jié)奏與打擊樂(lè)器的結(jié)合還是比較有創(chuàng)意的，看來(lái)同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候都非常認(rèn)真，提出表?yè)P(yáng)。

(五)小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了喜洋洋的相關(guān)內(nèi)容，了解了作品各部分的不同特點(diǎn)，下課后請(qǐng)同學(xué)們將樂(lè)曲分享給自己的家人朋友。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)