教師招聘面試備考小學科學《食物鏈和食物網(wǎng)》說課稿
http://henan.hteacher.net 2023-01-28 11:05 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、說教材
《食物鏈和食物網(wǎng)》是五年級下冊生物與環(huán)境單元的第五課，學生從《種子發(fā)芽實驗》、《蚯蚓的選擇》當中認識到生物的生存是需要一定條件的，并會根據(jù)自身生存的需要對環(huán)境條件進行選擇的。本課的內(nèi)容起到了承上啟下的作用。
(過渡：教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學情進行分析。)
二、說學情
五年級的學生在心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是一個相互關聯(lián)的整體”的認識。對食物鏈和食物網(wǎng)的認識變得順理成章。雖然學生的科學意識在不斷的提升，科學素養(yǎng)也在不斷的提升，但是學生對平時的生活觀察較少，科普知識不足，導致在尋找食物鏈的時候有諸多困擾。所以教師應采用多種教學方式相結合提高學生的學習效率。
(過渡：基于對教材和學情的理解與分析，我將教學目標設計如下：)
三、說教學目標
【知識與技能】
學會正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)等詞語描述生物之間的食物聯(lián)系。
【過程與方法】
通過畫、找食物鏈，認識食物網(wǎng)，意識到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動植物的之間的復雜的食物能量交換關系。
【情感態(tài)度與價值觀】
認識大自然的神奇，認同生態(tài)系統(tǒng)的統(tǒng)一性，養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。
(過渡：本著課程標準，在吃透教材，了解學生特點的基礎上，我確立了如下的教學重難點。)
四、說教學重難點
【重點】
描述食物鏈、食物網(wǎng)的概念，并會畫簡單的食物鏈。
【難點】
尋找食物鏈，形成食物網(wǎng)，體會生態(tài)平衡的重要性。
五、說教學方法
為了突出重點，突破難點，順利達成教學目標，我將采用直觀教學法、活動探究法、討論法相結合的教學方式來激發(fā)學生對新知識的學習興趣，在學法上，我貫徹的指導思想是“教師為主導，學生為主體”，把“學習的主動權還給學生”。所以我采用的學習方法是：自主探究法、合作交流法、觀察歸納法。
(過渡：厚積而薄發(fā)，在做了一系列準備活動之后，我的教學過程將分為四個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。)
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責任編輯：欣欣
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