教師招聘備考教學原則有哪些？

http://jilin.hteacher.net 2023-02-02 10:57 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、考情分析

教學原則這部分知識點在教師招聘考試中主要以客觀題(單選題、判斷題、填空題)和主觀題(辨析題、論述題、材料分析題)的形式進行備考，一般考查原則的例子和要求。由于考查得較為細致和靈活，因此需要考生深入剖析這部分的考點。

二、知識點剖析

教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。教學原則既指導教師的教，又指導學生的學。

(一)科學性與教育性相結(jié)合原則

1.基本涵義

既要把現(xiàn)代先進科學的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。

2.例子

教師利用化學實驗讓大家懂得要分工與合作;赫爾巴特的教育性教學原則。

(二)理論聯(lián)系實際教學原則

1.基本涵義

理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。

2.例子

課堂上講述了測量，學生學會了在家里裝修的時候幫媽媽量柜子的高度。

(三)直觀性教學原則

1.基本涵義

教師應(yīng)該盡量利用學生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。

直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。

2.例子

教師展示視頻動畫讓學生理解學習內(nèi)容;教師帶學生外出參觀，學習知識。

(四)啟發(fā)性教學原則

1.基本涵義

教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。

2.例子

教師在課堂上向?qū)W生提問，讓他們自己思考。

(五)循序漸進教學原則(又稱為系統(tǒng)性原則)

1.基本涵義

教師嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學。循序漸進的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學生生理節(jié)律的發(fā)展之順序、學生認識能力發(fā)展的順序和認識活動本身的順序，是這四種順序的有機結(jié)合。

2.例子

盈科而后進;雜施而不遜則壞亂而不修;不陵節(jié)而施;不拔苗助長。

(六)鞏固性教學原則

1.基本涵義

教師要引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運用。

2.例子

學而時習之，可以為師矣;溫故而知新;老師通過復習導入開啟新課。

(七)量力性教學原則(又稱可接受性原則)

1.基本涵義

指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。

2.例子

深其深淺其淺;語之而不知，舍之可也;老師根據(jù)學生的水平布置難度不同的任務(wù)。

(八)因材施教教學原則

1.基本涵義

教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

2.例子

聞斯行諸;孔夫子施教各因其材;針對性地進行教學。

【技巧提煉】

題目常從例子入手進行考查，要求能辨析不同的教學原則。

【小試牛刀】

1.【單選題】蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”和孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”都體現(xiàn)相同的教學原則，即( )。

A.啟發(fā)性原則 B.量力性原則 C.因材施教原則 D.循序漸進原則

1.【答案】A。解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑、開而弗達”等，這些觀點體現(xiàn)的教學原則是啟發(fā)性原則。

2.【單選題】趙老師在課堂上講到“我的弟弟小蘿卜頭”這一課時，不僅教會了學生這節(jié)課需要學會的生字詞，還進一步激發(fā)了同學們的愛國熱情。這體現(xiàn)的教學原則是( )。

A.理論聯(lián)系實際的原則 B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則

2.【答案】B。解析：本題考查教學原則?？茖W性和思想性統(tǒng)一的原則是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。題干中講到“我的弟弟小蘿卜頭”時，不僅教會了學生這節(jié)課需要學會的生字詞，還進一步激發(fā)了同學們的愛國熱情，說明老師既傳授給學生知識，同時也對學生進行了品德教育，體現(xiàn)了科學性和思想性統(tǒng)一的原則。故選B。

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責任編輯：云云