教師招聘備考斯賓塞，那些你應(yīng)該知道的事

http://jilin.hteacher.net 2023-02-02 11:01 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

生于教師之家的斯賓塞在青少年時期受過良好的自然科學(xué)啟蒙，后卻因家境變遷未進(jìn)入大學(xué)，但他從小熱愛學(xué)習(xí)，自學(xué)成才，后又結(jié)識了達(dá)爾文等知名科學(xué)家，得以站在上層學(xué)術(shù)的圈子，從事哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)和自然科學(xué)的研究及著述，被人們譽(yù)為學(xué)術(shù)界的“思想泰斗“、“維多利亞英國的亞里士多德”，形成了獨具一格的綜合哲學(xué)體系。

一、備考建議

在教師招聘考試中，斯賓塞作為最早提出關(guān)于“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者，其觀點也是一個重要的知識點，主要以客觀題形式(單、多、判)進(jìn)行考查。但鑒于其學(xué)術(shù)背景的復(fù)雜性和多樣性，其理論觀點內(nèi)容錯綜復(fù)雜，整體梳理其理論的建立之路，有利于大家在學(xué)習(xí)的過程中能夠融會貫通，靈活應(yīng)對。

二、主要的教育內(nèi)容

斯賓塞抨擊包括洛克的“紳士教育“在內(nèi)的舊教育虛浮與不切實際，宣揚資產(chǎn)階級個人主義和功利主義，提出教育的根本任務(wù)在于為完滿的生活做準(zhǔn)備。這種完滿的生活內(nèi)容可分為：

(1)直接保全自己的活動

斯賓塞認(rèn)為學(xué)校教育中因為這類活動對人最重要，關(guān)于“生命規(guī)律的知識比任何其他知識都重要”。因此，這些學(xué)科在課程中居首位。學(xué)生需要學(xué)習(xí)生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等知識來直接保全自己未來的生活。

(2)獲得生活必需品來間接保全自己的活動

除了必學(xué)讀、寫、算之外，斯賓塞認(rèn)為還必須開設(shè)邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，有利于學(xué)生在社會生活中能夠直接參加生產(chǎn)和交換、從而間接維護(hù)自己的生活。

(3)撫養(yǎng)教育子女的活動

斯賓塞認(rèn)為，如果缺乏教育子女的知識，便不能很好地履行做父母的責(zé)任，因此，學(xué)習(xí)者還應(yīng)該具備教育學(xué)和心理學(xué)的知識?？梢姡彝ソ逃谏鐣钪幸廊恢匾?，教育學(xué)和心理學(xué)的知識是父母養(yǎng)育子女的必修課程。

(4)社交活動

亦即為完成“準(zhǔn)備做公民的教育”，要開設(shè)歷史學(xué)。斯賓塞認(rèn)為，作為一個公民，必須知道他的國家的過去和現(xiàn)在的生活及發(fā)展，才能合理地調(diào)節(jié)自己的行為，履行社會義務(wù)。

(5)閑暇時間的娛樂活動

亦即為完成“準(zhǔn)備生活中各項文化活動的教育”，還要開設(shè)美術(shù)、音樂、詩歌等課程。但斯賓塞雖然崇尚實科，但基于他的反古典的這一立場。他認(rèn)為文學(xué)藝術(shù)“在生活中既是占閑暇部分，在教育中也應(yīng)該占閑暇部分”。可見，斯賓塞的教育觀點在一定程度上沒有將美育看作文化教育的不可或缺的一部分，這是一個缺陷。

因此，斯賓塞認(rèn)為：為這些活動做準(zhǔn)備所應(yīng)傳授的最有價值的知識就是科學(xué)知識。對于學(xué)生而言，教育的功能是促進(jìn)個體謀生，學(xué)生必須學(xué)習(xí)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)相關(guān)課程供學(xué)生選擇和學(xué)習(xí)。

三、觀點評析

綜上所述，斯賓塞的教育理論以科學(xué)知識為中心，重視個人和社會生活，是教育思想上的一次變革，他將教育的目的和任務(wù)立足于教導(dǎo)人們?nèi)绾稳ミ^“完美”的生活，從而影響了歐美國家的教育思想，極大地推動了科學(xué)教育的發(fā)展。但是，他的教育觀也帶有明顯的時代局限性，帶有強(qiáng)烈的個人主義和功利主義的色彩。

【考題再現(xiàn)】英國的斯賓塞是最早提出關(guān)于“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者( )。

【答案】√。解析：本題考查“課程”一詞的由來。在西方，“課程”一詞最早源于英國教育家斯賓塞(1820-1903)，他在《什么知識最有價值》一文中指出，“課程”一詞源于拉丁文，意為“跑道”，據(jù)此，最常見的定義是“學(xué)習(xí)的進(jìn)程”。他是從指導(dǎo)人類活動方向的諸學(xué)科角度，來探討知識的價值和訓(xùn)練的價值的，他最早把“課程”作為一個專門的研究術(shù)語。故表述正確。