教師招聘?jìng)淇及嗉?jí)授課制

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-02-02 11:06 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、班級(jí)授課制的由來(lái)及發(fā)展

從16世紀(jì)末以來(lái)，隨著資本主義工商業(yè)的興起和科技的進(jìn)步，要求擴(kuò)大學(xué)校教育的規(guī)模，增加教學(xué)內(nèi)容，在歐美的一些學(xué)校最早出現(xiàn)了以班級(jí)為單位的教學(xué)組織形式?？涿兰~斯對(duì)這一新的組織形式從理論上加以整理與論證，使之確定下來(lái)，后經(jīng)德國(guó)教育家赫爾巴特的發(fā)展而基本定型。工業(yè)革命后，它在歐美逐步推廣開(kāi)來(lái)。1862年，我國(guó)京師同文館率先采用班級(jí)授課制，1904年“癸卯學(xué)制”以法令的形式確定下來(lái)，并在全國(guó)得到推廣。

二、班級(jí)授課制的主要特征

(1)以班級(jí)為單位，由教師同時(shí)對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，班級(jí)是按照學(xué)生的年齡和知識(shí)水平編制的，且人數(shù)和成員固定。

(2)教學(xué)內(nèi)容按學(xué)校和學(xué)年分成許多既有系統(tǒng)聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立和均衡的許多部分，每一部分采用相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

(3)每一課都限定在統(tǒng)一且固定的單位時(shí)間進(jìn)行，課與課之間有一定的休息時(shí)間。

簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)生固定、地點(diǎn)固定、時(shí)間固定、教師固定和內(nèi)容固定。

三、班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)與不足

班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率;(2)有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí);(3)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(4)有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用;(5)有利于學(xué)生德、智、體多方面的發(fā)展;(6)有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。

班級(jí)授課制的不足：(1)不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮;(2)不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力;(3)不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣化;(4)不利于因材施教，難以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要;(5)不利于學(xué)生之間真正的交流和啟發(fā);(6)以“課”為基本的教學(xué)活動(dòng)單位，某些情況下會(huì)割裂內(nèi)容的整體性。

四、班級(jí)授課制的特殊形式——復(fù)式教學(xué)

復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。它適用于學(xué)生少、教師少，校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。

五、班級(jí)授課制的輔助形式

班級(jí)授課制的輔助形式是個(gè)別輔導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

下面讓我們做兩道題來(lái)練習(xí)一下：

1.【單項(xiàng)選擇題】隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育內(nèi)容與規(guī)模不斷增擴(kuò)，為提高教學(xué)效率培養(yǎng)更多的實(shí)用人才班級(jí)授課制出現(xiàn)并被推廣應(yīng)用。中國(guó)正式采用班級(jí)授課制是在( )。

A.南宋末年 B.清朝末年 C.辛亥革命以后 D.明朝中期

1.【答案】B。解析：1862年清朝京師同文館的建立標(biāo)志著班級(jí)授課制在我國(guó)的正式確立。清朝1636-1912年，1862年處清朝末年。

2.【多項(xiàng)選擇題】下列屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的是( )。

A.有利于大面積培養(yǎng)人才

B.有利于發(fā)揮班集體的作用

C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力

D.有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展，達(dá)到一定質(zhì)量。

2.【答案】ABD。解析：傳統(tǒng)的班級(jí)授課制過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，大部分時(shí)間由老師進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作，故C錯(cuò)誤。