教師招聘-創(chuàng)造性培養(yǎng)的基本原則

http://liaoning.hteacher.net 2023-02-07 15:02 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教育心理學中有一章為問題解決與培養(yǎng)創(chuàng)造性，其中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性十分重要，那么在教師招聘考試中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性所遵循的基本原則也是可以涉及到考查的知識點，因而總結(jié)如下：

第一，協(xié)同性原則。學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)與訓練，應同日常教學活動及學生的其他活動協(xié)同進行，充分發(fā)揮創(chuàng)造性培養(yǎng)與訓練同知識傳授、能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)、個性品質(zhì)培養(yǎng)等在教學目標、內(nèi)容和方法等方面的協(xié)同效應，促進學生創(chuàng)造能力與創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性人格的協(xié)同發(fā)展，提高學生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)。

第二，主體性原則。在學生的創(chuàng)造性培養(yǎng)與訓練中，應當更多地體現(xiàn)學生在整個活動的主體地位，引導和啟發(fā)全體學生自覺地、積極地、主動地參與到活動中來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識、主動參與創(chuàng)造和獨立進行創(chuàng)造的精神。教師要善于激發(fā)學生主動地接受訓練的熱情，引導學生自覺地進行自我訓練，自覺地去尋找各種有效的方法，嘗試獨立地解決問題。

第三，活動性原則。創(chuàng)造性培養(yǎng)與訓練的最終目的，是讓學生能更為有效地解決學習、生活和社會實踐中的具體問題。因此，結(jié)合實際，在形式多樣的發(fā)明、制作、實驗、論文等各種科技創(chuàng)造活動或?qū)嶋H的科學研究活動中，進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)與訓練，讓學生掌握實際操作能力，意義更為重大。

第四，整體性原則。人的創(chuàng)造性有它的多維度、多層次的結(jié)構(gòu)。學生的創(chuàng)造性的提高，不只反映在掌握了有效的創(chuàng)造方法上，還表現(xiàn)在創(chuàng)造性意識的增強、創(chuàng)造性動機的激發(fā)、創(chuàng)造性心理的完善、創(chuàng)造性人格的成熟、創(chuàng)造性能力的提高等方面。這些方面綜合構(gòu)成了一個人創(chuàng)造性的整體結(jié)構(gòu)。因此，從整體上去提高一個人的創(chuàng)造性要比讓一個人單單掌握幾種創(chuàng)造方法更加有價值。

第五，興趣性原則。學生的創(chuàng)造性的培養(yǎng)與訓練，要求教師善于創(chuàng)設活動情境，采取以趣激學、寓教于樂、趣中啟智、豐富多彩的形式進行，使學生對創(chuàng)造性的培養(yǎng)與訓練產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣盎然地參與其中;在培養(yǎng)與訓練過程中，教師還要善于創(chuàng)設和諧協(xié)調(diào)、合作競爭的心理氛圍，使全體學生體驗到成功的愉悅感，從而進一步激發(fā)學生積極進行創(chuàng)造活動的熱情。