教師招聘面試小學(xué)心理健康《思維的魔力》說課稿

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-13 11:18 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.說教材

教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，因此我先談一談我對教材的理解。

《思維的魔力》是北師大版小學(xué)心理健康教育三年級下冊第19課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過一系列的活動安排，讓學(xué)生體會到發(fā)散思維的重要性，學(xué)會挖掘自己思維潛力的方法。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在思維方面會得到一定的，而發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，因此本課有著無可取代的重要位置。

2.說學(xué)情

要想上好一堂心理健康課，不僅要對教材內(nèi)容有非常清晰的理解和掌握，更要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況有清晰明了的認識，這樣才能夠進行更好的教學(xué)。

三年級的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力、認知逐步發(fā)展的時期，而發(fā)散思維的培養(yǎng)可增加學(xué)生的創(chuàng)新能力，進一步促進學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)中要注重利用注意的各項規(guī)律來進行教學(xué)，有效的培養(yǎng)及增加學(xué)生的注意力。

3.說教學(xué)目標(biāo)

依照新課程改革的理念，參照中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的要求，我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

【心理目標(biāo)】

體會發(fā)散思維的重要性。

【能力與方法】

通過活動，能嘗試運用發(fā)散思維，掌握繪制思維導(dǎo)圖的方法。

4.說教學(xué)重難點

根據(jù)對教材和對學(xué)情的把握的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點。

【重點】

思維導(dǎo)圖的繪制。

【難點】

發(fā)散思維。

5.說教學(xué)方法

俗話說的好，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”由此可見，好的教學(xué)方法就備考了一半，因此，教學(xué)方法的選用在教學(xué)過程中特別重要。

本課中我主要采取的教學(xué)方法有游戲法和小組討論法。通過啟發(fā)式的教學(xué)，學(xué)生積極主動的思考，以達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

6.說教學(xué)過程

接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：熱身活動——開動腦筋

課堂開始我會給同學(xué)們出示兩個腦筋急轉(zhuǎn)彎，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋發(fā)散思維，思考腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案是什么。設(shè)置的題目如下：

①一個人帶著自己的女兒到學(xué)校，老師和同學(xué)都承認這個孩子是這個人的女兒，但是這個小孩就是不承認這個大人是她的父親，這是為什么?

②夫妻倆帶著一個9歲的孩子進城租房，好不容易找到一家房東，房東遺憾地說：“唉，實在對不起，我們不想租給有孩子的人。”夫妻倆聽了非常難過，你有什么辦法可以幫他們?

學(xué)生通過思考能夠得出這兩個問題的答案為：因為是孩子的母親和租給孩子。緊接著我會請沒有猜出答案的學(xué)生來分享聽到答案的感受，學(xué)生會覺得恍然大悟，得出需要從不同的角度去多思考才能夠快速得出答案。

在此基礎(chǔ)上進行小結(jié)并提出本課主題：面對問題時，我們應(yīng)該學(xué)會走出自己的思維慣性，可以嘗試著從多個角度思考，運用發(fā)散性思維，就可以解決很多問題，今天我們就來認識思維的魔力。

【設(shè)計意圖】設(shè)置腦筋急轉(zhuǎn)彎，不僅能激發(fā)學(xué)生好奇心的，還能夠很快的讓學(xué)生開動腦筋進行思考，明確本課的重點所在;根據(jù)學(xué)生的回答，教師進行小結(jié)，并導(dǎo)入主題，讓學(xué)生更加明確本課的重點。

環(huán)節(jié)二：主題活動

主題活動一：思維大爆炸

在明確本課主題的基礎(chǔ)上展開第一個主題活動，以小組討論的形式進行思維大爆炸。

第一步是明確要求：

①盡可能多地寫出一張紙的用途;

②盡可能多地寫出易拉罐的用途;

③盡可能多地寫出能用于清潔的物品;

④盡可能多地寫出紅色的軟的物體。

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責(zé)任編輯：欣欣