教師招聘面試小學心理健康《思維的魔力》說課稿

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-13 11:18 江西教師招聘 [您的教師考試網]

第二步進行小組討論。

第三步請各小組分享討論結果，學生通過討論會得出如下結果：

①寫字，畫畫，做剪紙，做賀卡，寫信，……

②做手工，做筆筒，做花籃，做煙灰缸，……

③掃帚，拖把，毛巾，雞毛撣子，酒精，膠帶，……

④草莓味軟糖，西紅柿，楊梅，紅色抱枕，紅色筆袋，……

第四步，在學生討論結果的基礎上進行教師小結，同時也引出第二個主題活動：“通過大家的分享，老師發(fā)現(xiàn)大家開拓腦筋思考的魔力可真不小啊!我們竟找出了那么多的答案，看來大家已經找到利用發(fā)散思維去思考思題的方法了。如果說我們的腦是一臺萬能機器的話，我們應該如何更好去挖掘它的思維潛力呢，現(xiàn)在老師就給大家介紹一個好辦法——思維導圖”。

【設計意圖】采用小組討論的方式，能夠發(fā)揮學生的主體性、主動性，通過積極的參與討論，引導同學們打開自己的思路，進一步激發(fā)發(fā)散思維的潛力，體會到思維的魔力。

主題活動二：思維導圖

在活動一的基礎上進一步展開活動二，進行思維導圖的繪制。在學生繪制自己的思維導圖前，會先明確繪制思維導圖的方法：以“水”的用途為例：

①找出一張紙，在這張紙的中心畫一個圓圈，寫上“水”這個字，并畫出水得形狀(如一些小河的支流);

②在每一條支流上再進行分叉，畫出更多的支流;

③在每一條大支流和小支流上，都標注出相應的類型，例如“人”“喝”“洗”等，再在這個基礎上繼續(xù)拓展。

如果你第一次畫出的支流是5個，那么，每一次分支都會再拓展出更多，都會讓想法成倍增加，這樣持續(xù)下去，你會發(fā)現(xiàn)自己的想法會像萬花筒一樣層出不窮。

講解清楚繪制方法后，請學生依據(jù)思維大爆炸的分組題目進行自己思維導圖的制作，將思維大爆炸產生的多種想法進行整理及拓展，學生繪制結束后請學生進行分享。

通過分享，可以看到很多同學已經基本上掌握了思維導圖的繪制方法，但是一些小細節(jié)還進一步完善，教師根據(jù)同學的繪制成果可提一些小建議。

教師小結：從大家的思維導圖中，我看到了大家的思路得到了進一步的拓展，達到了良好的發(fā)散思維的效果，通過大家的分享也能感受到大家都體會到了發(fā)散思維的魅力，認識到了思維巨大的魔力，希望大家在今后的學習和生活中也能夠運用我們的發(fā)散思維來創(chuàng)新的解決問題。

【設計意圖】通過繪制思維導圖的方式，學生能夠進一步開拓自己的思維，挖掘自己的潛力。在這個過程中，學生的思維活躍，能夠更深入的體會到發(fā)散思維的魔力，在此基礎之上教師進行整理小結與補充，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學的思想。

環(huán)節(jié)三：總結升華

本環(huán)節(jié)我設置為與學生采取問答形式進行小結，問題設置為：通過這次的學習，你都學到了什么呢?把開動腦筋里的題目和爸爸媽媽一起分享吧，把自己的看法和爸爸媽媽對這個問題的看法都寫出來。

【設計意圖】這樣的方式能夠了解到學生本課的學習情況，也能夠進行作業(yè)的布置鞏固本課所學。

7.說板書設計

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責任編輯：欣欣