河南省教師考試多選題

http://henan.hteacher.net 2023-02-18 15:56 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.個(gè)人本位價(jià)值取向把人作為教育的根本所在，這一教育理思想的代表人物有( )。

A.盧梭 B.孔德 C.裴斯泰洛齊 D.薩特

1.【答案】ACD。解析：本題考查的是個(gè)體本位論的代表人物。個(gè)人本位論基本觀點(diǎn)是：主要觀點(diǎn)：從個(gè)體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個(gè)人的價(jià)值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。個(gè)人本位論的代表人物包括盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、薩特等?？椎聦儆谏鐣?huì)本位論的代表人物。故本題選擇ACD。

2.問題解決能力是學(xué)生素養(yǎng)的重要標(biāo)志，下列影響問題解決的因素有( )。

A.人的知覺特點(diǎn) B.定勢與功能固著

C.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) D.情緒與動(dòng)機(jī)

2.【答案】ABCD。解析：本題考查的是影響問題解決的因素。影響問題解決的因素主要有問題情景、定勢與功能固著、醞釀效應(yīng)、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——遷移、原型啟發(fā)、情緒和動(dòng)機(jī)，除上述因素外，個(gè)體的智力水平、性格特征、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特征也制約著問題解決的方向和效果。故本題選擇ABCD。

3.學(xué)生是發(fā)展的人的基本含義是( )。

A.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

B.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人

C.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

D.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

3.【答案】ABC。解析：解析：本題考查的是新課改背景下的學(xué)生觀。“以人為本”的學(xué)生觀的內(nèi)涵有：學(xué)生是發(fā)展的人;學(xué)生是獨(dú)特的人;學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。其中，學(xué)生是發(fā)展的人的內(nèi)涵是學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。故本題選擇ABC。

4.經(jīng)驗(yàn)主義課程論的觀點(diǎn)包括( )。

A.課程的組織應(yīng)心理學(xué)化

B.課程應(yīng)以兒童的活動(dòng)為中心

C.注重學(xué)生的情感、責(zé)任和人生價(jià)值

D.課程設(shè)置應(yīng)首先考慮國家和民族利益

4.【答案】AB。解析：本題考查的是課程理論。以杜威為代表的經(jīng)驗(yàn)為中心的課程理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)要順應(yīng)學(xué)生的心理因素，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系，以社會(huì)生活的實(shí)際來組織課程教材，課程組織要心理學(xué)化。故本題選擇AB。

5.為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的態(tài)度與品德，教師可采取的有效措施是( )。

A.說服教育 B.價(jià)值辨析

C.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并用 D.榜樣示范

5.【答案】ABCD。解析：本題考查的是良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。教師可以綜合應(yīng)用一些方法來幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有說服、榜樣示范、群體示范、價(jià)值辨析、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等。故本題選擇ABCD。