初中美術(shù)《藝術(shù)源于生活，高于生活》說課稿

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-22 13:46 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學(xué)過程

皮亞杰曾說：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。”針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。課程伊始我會(huì)講授畢加索的故事，畢加索的名畫《格爾尼卡》在展出時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一位德軍將領(lǐng)問畢加索：“這是您的杰作嗎?”畢加索回答：“不，這是你們的杰作。”并且提出問題同學(xué)們知道這幅作品描繪的是什么內(nèi)容嗎?為什么畢加索要這樣回答呢?學(xué)生結(jié)合對(duì)歷史的了解進(jìn)行回答，我進(jìn)行總結(jié)畢加索描繪的是遭受戰(zhàn)亂的西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡的慘烈現(xiàn)狀，描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面更加令人震撼，引起我們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。從而引出課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過故事的講解可以更加快速的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過故事的展現(xiàn)也更好的體現(xiàn)了藝術(shù)源于生活高于生活為后續(xù)的欣賞做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：描述分析

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式展開教學(xué)。課件出示齊白石生平故事以及相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問題：齊白石的作品有哪些題材內(nèi)容?繪畫作品中的蝦又是如何進(jìn)行表現(xiàn)的?引導(dǎo)學(xué)生比較真蝦和畫中蝦在眼睛、足方面的不同使學(xué)生能夠體會(huì)到齊白石豐富的繪畫題材來源于生活，并且通過簡(jiǎn)括的寫意技法和豐富靈巧的筆墨技法突出表現(xiàn)蝦的靈動(dòng)神韻。通過學(xué)生自主探究真蝦和畫中蝦的不同，使他們深入理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

然后我會(huì)展示董希文油畫作品《開國大典》與攝影作品《開國大典》圖片，首先邀請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用課前搜集的知識(shí)對(duì)開國大典的歷史背景進(jìn)行講解。其次引導(dǎo)學(xué)生將兩幅作品進(jìn)行對(duì)比鑒賞思考問題：1.油畫中的天安門城樓與真實(shí)的天安門城樓有什么樣的區(qū)別?2.兩張作品中，哪一張的毛主席形象更加突出，作者是如何去突出表現(xiàn)的?3.作品還通過什么方法突出表現(xiàn)盛大場(chǎng)面的?通過3個(gè)循序漸進(jìn)的問題學(xué)生能夠圍繞畫面的構(gòu)圖、透視與色彩等方面進(jìn)行欣賞，理解藝術(shù)家如何運(yùn)用多種表現(xiàn)手法突出描繪開國盛典的壯觀場(chǎng)面與領(lǐng)袖毛主席的主體地位?；谝陨系乃伎迹視?huì)繼續(xù)提出問題：如果現(xiàn)實(shí)生活中沒有發(fā)生這一事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎?從而深化對(duì)藝術(shù)源于生活高于生活的理解。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的教學(xué)方法符合本階段學(xué)生的思維水平和認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)多角度了解藝術(shù)作品作品和小組討論的活動(dòng)方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)解釋

基于對(duì)以上兩位藝術(shù)家作品的深入探究以及對(duì)于本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行合作探究：藝術(shù)創(chuàng)造與真實(shí)生活有什么樣的關(guān)系?通過思考與討論，師生共同總結(jié)得出本節(jié)課的精華所在：藝術(shù)源于生活并且高于生活。實(shí)踐是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠掌握對(duì)于藝術(shù)作品的欣賞方法是我本節(jié)課的另外一個(gè)重點(diǎn)部分。所以我會(huì)繼續(xù)播放塞尚油畫作品《拜克托瓦爾山》與拜克托瓦爾山攝影作品、梵高油畫作品《夜間咖啡館》與夜間的咖啡館攝影作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。并布置活動(dòng)練習(xí)：小組為單位選擇一幅油畫作品進(jìn)行賞析思考藝術(shù)家如何進(jìn)行畫面主題的突出表現(xiàn)。在此期間我會(huì)巡視指導(dǎo)，針對(duì)同學(xué)們?cè)谛蕾p討論的過程中的疑問給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生能從多個(gè)角度對(duì)不同藝術(shù)形式進(jìn)行鑒賞。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過我和學(xué)生共同思考?xì)w納總結(jié)，學(xué)生可以更系統(tǒng)的了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行掌握學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)四：欣賞評(píng)述

我會(huì)組織學(xué)生以小組為單位擔(dān)任講解員進(jìn)行作品鑒賞總結(jié)，其他同學(xué)們也可以踴躍提出相關(guān)看法與建議，而我會(huì)總和學(xué)生們的意見補(bǔ)充歸納兩幅作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法與特色。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果;激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性;活躍課堂氣氛;還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧畫家在創(chuàng)作藝術(shù)形象時(shí)經(jīng)歷了怎樣的歷程，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于藝術(shù)作品的熱愛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)，搜集還有哪些藝術(shù)能夠體現(xiàn)藝術(shù)源于生活并且高于生活。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的熱愛和審美情趣，同時(shí)布置的作業(yè)能讓學(xué)生更好的鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

八、說板書設(shè)計(jì)