小學美術(shù)-四年級上冊-《我是汽車設(shè)計師》說課稿

http://sichuan.hteacher.net 2023-03-03 10:36 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內(nèi)容選自人民教育出版社小學美術(shù)四年級上冊第10課，本課屬于設(shè)計·應用，主要展示了我們生活當中汽車的形態(tài)特征，并引導學生通過觀察、構(gòu)思、設(shè)計創(chuàng)作這三步來進行。通過這節(jié)課的探究學習，一方面可以培養(yǎng)學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

二、說學情

學生是學習的主體，學生已有的思維結(jié)構(gòu)和認知水平是我授課的重要依據(jù)。四年級的學生以直觀形象思維為主，而本節(jié)課的汽車設(shè)計主要運用抽象思維去進行創(chuàng)作。因此，我將通過對汽車的模型展示和圖片展示，讓學生多角度觀察，對所描繪事物的造型和功能都要有一定的了解，根據(jù)之前的觀察進行設(shè)計構(gòu)思，再進行設(shè)計創(chuàng)作。

三、說教學目標

根據(jù)以上的分析和新課標的理念，我確定了如下教學目標：

1.了解不同汽車的特點以及汽車的功能。

2.通過觀察、思考、討論和動手設(shè)計，學生能夠設(shè)計出一幅作品。

3.提高學生的觀察能力、想象力和學生的設(shè)計意識。

四、說教學重難點

基于我的教學目標，為了使課程有的放矢展開，我設(shè)置的教學重難點如下：

重點：汽車的特點以及汽車的功能

難點：將具象的汽車形態(tài)轉(zhuǎn)化為抽象的設(shè)計圖。

五、說教法、學法

教學有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想。我將采用實物展示法、談話啟發(fā)法、示范教學法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

六、說教學準備

同時為了輔助我的課堂教學，我還準備了：多媒體課件、汽車模型、鉛筆和素描紙等。

七、說教學過程

活動一：播放視頻，導入新課

利用多媒體播放《汽車總動員》視頻片段，提出問題：說一說你們還見過哪些汽車，并說一說汽車在我們生活中的作用?學生回答。

通過播放視頻和師生互動提問的方式導入，可以營造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)他們的求知欲望。

活動二：直觀感知，了解汽車

我將利用多媒體展示各種汽車的攝影圖片，請學生辨認出小轎車、卡車、吉普車等汽車，然后向?qū)W生提問：這些汽車的形態(tài)特點和功能分別是什么?結(jié)合生活的事例，學生可以思考得出：這些汽車有的車身很大，有的車身窄長，還有的車身大部分是箱式的。不同的形態(tài)特征也對應著這些汽車有不一樣的功能，從而對汽車的特征和功能有了一個初步的了解。

在學生對汽車有了一個大概的了解之后，我將展示一個小轎車的汽車模型為例子，對汽車的結(jié)構(gòu)進行進一步的講解。提出問題：汽車除了輪胎和車身之外還有哪些必不可少的部分?學生回答，教師總結(jié)。

該環(huán)節(jié)的設(shè)置方式，提倡了《課程標準》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性。這樣一來，可以使學生更加直觀的了解汽車的結(jié)構(gòu)。設(shè)置提問環(huán)節(jié)，是將學生作為學習的主體，為學生提供可自主學習的機會，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探究。

活動三：形式分析，小組探究

之后我會展示一個汽車設(shè)計的手稿，以小組為單位討論。引導學生觀察設(shè)計師是如何去創(chuàng)作設(shè)計手稿的，讓學生小組討論，師生共同總結(jié)出：作品中的汽車形態(tài)都被完整的表現(xiàn)了出來，每個作品都有不同的創(chuàng)意主題。

繼續(xù)引導學生完成設(shè)計構(gòu)思，說說自己設(shè)計的主題和創(chuàng)意的出發(fā)點，學生間互相討論交流，并引導學生從不同角度去進行構(gòu)思，可以從造型和功能這兩大方向入手去進行立意構(gòu)思。在構(gòu)思的過程中，還可以引導學生運用一些創(chuàng)作的手法，比如夸張、想象、聯(lián)想等。

通過這樣循序漸進、層層引入的方式，逐步引導學生自主的去思考，多角度觀察物體。而小組討論的活動方式，不僅可以鍛煉學生的觀察能力，還能使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣。

活動四：教師示范，學生實踐

我將以一輛小轎車為例進行示范，讓學生了汽車設(shè)計的基本方法和步驟。即先仔細觀察，再主觀構(gòu)思，最后設(shè)計創(chuàng)造。重點講解如何在汽車設(shè)計時，融入自己的構(gòu)思和想象力。以我的小轎車為范例，可以根據(jù)某一個特征或者是某一個功能去進行夸張或者是想象，比如說：汽車的輪胎可以收縮到車底當作氣墊過河。通過運用一些夸張和想象等手法，將自己的主觀想法表現(xiàn)出來。

接下來我會請學生去設(shè)計自己喜歡的汽車，用繪畫的方式去表現(xiàn)。注意在設(shè)計過程中主觀情感與客觀事物的一個結(jié)合。這一過程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且能提高學生的觀察能力和設(shè)計創(chuàng)作能力。在此期間我會巡視指導，積極發(fā)現(xiàn)學生中的優(yōu)秀作品，對部分學生進行技法指導。

活動五：作品展覽，交流評議

我會請學生將作品展示出來，以“汽車設(shè)計展”的形式，請他們介紹自己作品中的汽車特征和設(shè)計的立意，同時請其他學生從畫面內(nèi)容、創(chuàng)意性、功能性等角度欣賞交流，并和學生一起拍照留念。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果，激發(fā)學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進教學。

活動六：課堂總結(jié)，開放作業(yè)

課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華。作業(yè)是請學生課后可以利用廢舊材料制作立體的汽車。通過這門課程讓我們?nèi)ジ惺苌?、熱愛生活，在我們生活中的每一處都可以去融入我們的?chuàng)意。這樣開放的作業(yè)可以讓學生進一步體會到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

八、說板書設(shè)計

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明了，重難點突出：