高中美術(shù)-美術(shù)鑒賞-《中國(guó)古代陵墓雕塑》說(shuō)課稿

http://sichuan.hteacher.net 2023-03-03 10:37 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

本節(jié)課選自人美版高中美術(shù)鑒賞第11課的內(nèi)容，本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，且知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生吸引不是很大，但是本課卻是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學(xué)內(nèi)容是按雕塑發(fā)展的時(shí)代背景來(lái)編排的，對(duì)影響較大的典型作品進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本節(jié)課主要選取中國(guó)古代陵墓雕塑作較為系統(tǒng)的介紹。注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、尊重世界文化的價(jià)值觀。

二、說(shuō)學(xué)情

高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨(dú)到，同時(shí)觀察能力與感知能力增強(qiáng)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí)。能夠全面深入的了解事物的細(xì)節(jié)，并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)更多的采用教師引導(dǎo)，然后拋磚引玉的方式展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生合理運(yùn)用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際理解作品。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材的分析與學(xué)情的把握，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的陵墓雕塑并且了解其藝術(shù)特色，掌握賞析我國(guó)古代雕塑的方法，并對(duì)古代雕塑能有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

2.通過(guò)對(duì)秦漢時(shí)期雕塑群的描述、分析、討論認(rèn)識(shí)陵墓雕塑的藝術(shù)特色，初步了解古代陵墓雕塑的藝術(shù)價(jià)值與欣賞方法。

3.深層次的感受中國(guó)古代陵墓雕塑獨(dú)特魅力，提高對(duì)于雕塑的興趣，陶冶愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確的審美觀念。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于目標(biāo)的確定，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)置如下：

1.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代陵墓雕塑及其藝術(shù)特征。

2.學(xué)會(huì)鑒賞古代雕塑的方法并對(duì)陵墓雕塑進(jìn)行鑒賞。

五、說(shuō)教法學(xué)法

《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用：

1.引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察、討論歸納、實(shí)踐的方法，將看、聽(tīng)、思、說(shuō)、練習(xí)聯(lián)系在一起，理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)知的同時(shí)，老師層層深入，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)思維想象力和創(chuàng)造力的綜合能力。

2.用多媒體展示相關(guān)視頻、圖片和音樂(lè)等巧妙輔助新課。要有新意，有氣勢(shì)，有激情，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心態(tài)和學(xué)習(xí)的興趣。再給學(xué)生提出要求引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，歸納總結(jié)陵墓雕塑的藝術(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：課件、圖片、畫(huà)冊(cè)及視頻資料等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)是本次說(shuō)課的重要部分，說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放大閱兵的片段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：這樣的場(chǎng)景給你什么感受?你還見(jiàn)過(guò)哪些像這樣壯觀、雄偉的景象?觀看視頻后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受：壯觀、雄偉等。此時(shí)我會(huì)說(shuō)：我們的祖先早在兩千多年前就打造了一支“威武之師，雄偉之師”，展示秦始皇陵圖片并揭示課題《中國(guó)古代陵墓雕塑》。

環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知

美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑的圖片，并提出問(wèn)題：哪位同學(xué)來(lái)分享一下你對(duì)秦始皇陵兵馬俑的了解?我的學(xué)生可能會(huì)回答秦始皇陵兵馬俑是秦始皇的陪葬坑、世界八大奇跡之一、氣勢(shì)磅礴等。在學(xué)生對(duì)兵馬俑有一個(gè)初步的感知時(shí)，繼續(xù)追問(wèn)：大家知道雕塑家是如何營(yíng)造出壯觀與磅礴感受的嗎?通過(guò)初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受秦始皇陵兵馬俑。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自由探討并回答：秦始皇陵兵馬俑采用眾多直立體的重復(fù)造成排山倒海的氣勢(shì)，從而激發(fā)他們深入了解秦始皇陵兵馬俑的興趣。

環(huán)節(jié)三：對(duì)比分析，形式分析

首先我將展示兵馬俑的局部圖片(將軍俑、軍吏俑和士卒俑)，學(xué)生觀賞并小組討論：“這些陶俑有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”學(xué)生觀察賞析，并請(qǐng)學(xué)生一邊模仿秦兵馬俑的動(dòng)作及其神態(tài)，一邊總結(jié)回答：

相同點(diǎn)：刻畫(huà)細(xì)膩、生動(dòng)寫(xiě)實(shí)、發(fā)絲清晰可見(jiàn)，注重細(xì)部刻畫(huà)。

不同點(diǎn)：臉型、五官不同、神態(tài)各異，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的雙唇緊閉，若有所思，而且發(fā)式也各不相同，可謂千人千面;服飾上有的穿戰(zhàn)袍、有的披鎧甲，有的著布衣，千姿百態(tài)。

而后，我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)：兵馬俑的藝術(shù)造型特點(diǎn)是什么?并采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。然后師生共同總結(jié)：兵馬俑在塑造藝術(shù)上采用生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的手法，可謂“致廣大，盡精微”。對(duì)于人物性格刻畫(huà)入微，有的沉著勇敢、有的活潑爽朗、有的剛毅勇猛、有的意氣昂揚(yáng)，形象豐富傳神。而整體上運(yùn)用眾多直立體的重復(fù)顯示出秦國(guó)“士勇兵利，車堅(jiān)馬良”的強(qiáng)盛局面，體現(xiàn)了秦軍豪邁勇敢的戰(zhàn)斗精神，映射出“秦王掃六合，虎視何雄哉”的氣魄和宏偉景象。

環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，鞏固提高

最后，我會(huì)展示為紀(jì)念霍去病而修建的霍去病墓石雕群圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析：說(shuō)一說(shuō)霍去病墓石雕群與秦始皇陵兵馬俑在風(fēng)格上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生交流探討得出結(jié)論：

霍去病墓堪稱“漢石刻，氣魄深沉雄大”，運(yùn)用循石造型的藝術(shù)手法，利用石材的天然形貌，因式造型;巧妙地將圓雕、浮雕、線刻等技法融匯在一起，刻畫(huà)形象以恰到好處、足以表現(xiàn)客體特征為度，決不作過(guò)多雕鏤，從而加強(qiáng)了作品的整體感與力度感。運(yùn)用了一種整體寫(xiě)意的藝術(shù)手段，而主體雕塑《立馬》則用了一種象征主義的藝術(shù)手法，借威武的戰(zhàn)馬造型來(lái)表現(xiàn)擊敗匈奴的侵?jǐn)_，保衛(wèi)國(guó)家統(tǒng)一的勝利者的雄姿。

環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)，拓展延伸

1.總結(jié)升華：科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)。在課程即將結(jié)束時(shí)，總結(jié)：兵馬俑與霍去病墓傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團(tuán)結(jié)和創(chuàng)造精神，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。

2.課后作業(yè)：為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，找一找中國(guó)其他的陵墓雕塑，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)我國(guó)古代雕塑文化藝術(shù)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

為了充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)清晰、直觀、明了，重難點(diǎn)突出：