中班語言領(lǐng)域詩歌活動《春雨》試講及答辯

http://sichuan.hteacher.net 2023-03-06 16:34 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、活動目標

1.情感目標：感受詩歌《春雨》的語言美和意境美，體驗用肢體動作表現(xiàn)詩歌的樂趣。

2.技能目標：初步學(xué)會朗誦詩歌《春雨》，運用詩歌中的句式仿編詩句。

3.認知目標：了解春雨的特征，理解詩歌《春雨》的歌詞內(nèi)容。

二、活動重難點

1.活動重點：能夠結(jié)合圖片理解詩歌《春雨》，完整朗誦詩歌。

2.活動難點：能合理想象，按照詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩句。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：小雨的錄音;詩歌《春雨》課件;小花、小草、小魚、小蝌蚪等相關(guān)的動植物操作卡片。

2.經(jīng)驗準備：幼兒了解春天的特征。

四、活動過程

(一)導(dǎo)入部分

教師播放小雨的錄音，引導(dǎo)幼兒傾聽并模仿下小雨的聲音。

師：小朋友們，這是什么聲音?請小朋友們模仿一下。

(預(yù)設(shè)性回答：①是下雨的聲音;②滴答滴答。)

(二)展開部分

1.教師有感情地朗誦詩歌《春雨》，引導(dǎo)初步感受詩歌的意境美。

(1)教師有感情地朗誦詩歌《春雨》，幼兒認真欣賞。

(2)教師提問，幼兒認真回答。

師：詩歌的名稱是什么?聽了有什么感受?詩歌里有誰在說話?

(預(yù)設(shè)性回答：①《春雨》;②感覺真的在下雨;③種子、梨樹、麥苗和小朋友在說話。)

2.教師播放詩歌《春雨》課件，幫助幼兒深入理解詩歌內(nèi)容。

(1)教師播放詩歌《春雨》課件并提問，幼兒認真觀察。

師：春雨落在誰身上，它說了什么?

(預(yù)設(shè)性回答：①落在種子上，種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽!”;②落在梨樹上，梨樹說：“下吧下吧，我要開花!”;③還落在麥苗和小朋友身上。麥苗說：“下吧下吧，我要長大!”，小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜!”。)

(2)教師鼓勵幼兒想象雨點落在種子、梨樹、麥苗和小朋友種瓜的田地時的美麗場面并用動作進行表現(xiàn)。

(引導(dǎo)語：小朋友們發(fā)揮你們的想象力，想象一下雨點落在種子、梨樹、麥苗和小朋友種瓜的田地時是什么樣子的呢?請用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來吧。)

(3)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌。

3.教師出示小花、小草、小魚、小蝌蚪等卡片，鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌《春雨》。

(1)教師出示小花、小草、小魚、小蝌蚪等相關(guān)的動植物操作卡片，幼兒觀察。

(引導(dǎo)語：老師為小朋友們準備了很多好看的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?)

(預(yù)設(shè)性回答：①有小花和小草;②還有小魚和小蝌蚪。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒自主選擇卡片并按照詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩句。

(引導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友可以選擇自己喜歡的卡片，變成小小詩人，想想春雨落在它們身上，會說什么呢?)

(3)幼兒分享仿編的詩句，教師指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分——總結(jié)結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)《春雨》詩歌內(nèi)容，自然結(jié)束活動。

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《春雨》，知道了春雨特征，嘗試用動作表達詩歌內(nèi)容，而且還變成小小詩人仿編詩歌。

五、活動延伸——美工區(qū)

教師引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)繪畫自己仿編的詩句。

師：現(xiàn)在老師要請小朋友變成小小畫家，用小畫筆把剛才仿編《春雨》詩歌內(nèi)容畫在我們的畫紙上吧。

六、試講素材

兒歌內(nèi)容

《春雨》

滴答滴答，下小雨啦!

種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽!”

梨樹說：“下吧下吧，我要開花!”

麥苗說：“下吧下吧，我要長大!”

小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜!”

滴答滴答，下小雨啦!

【答辯解析】

1.能否為詩歌加動作?

【參考答案】

考官您好，是可以為詩歌加動作。詩歌內(nèi)容多反映兒童的生活情趣、傳播生活等，并且幼兒是以具體形象思維為主，要引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來進行學(xué)習(xí)，能夠幫助幼兒更好理解兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為詩歌加動作，可以調(diào)動幼兒參與詩歌活動的興趣，并在此過程中，還能培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。所以，為兒歌加動作是進行詩歌活動非常好的一種組織方式。

2.你的活動目標是什么?

【參考答案】

考官您好，《綱要》語言領(lǐng)域指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。因此，根據(jù)《綱要》中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：

1.情感目標：感受詩歌《春雨》的語言美和意境美，體驗用肢體動作表現(xiàn)詩歌的樂趣。

2.技能目標：初步學(xué)會朗誦詩歌《春雨》，運用詩歌中的句式仿編詩句。

3.認知目標：了解春雨的特征，理解詩歌《春雨》的歌詞內(nèi)容。