教師招聘高中歷史《啟蒙運動》說課稿

http://henan.hteacher.net 2023-03-20 14:39 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

(一)導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課：

我會出示先賢祠的照片，介紹先賢祠的作用和伏爾泰的地位，進而引出新課。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利進入新課教學(xué)。

(二)新課教學(xué)

1.“理性時代”的到來

這一子目的內(nèi)容，我采用層層設(shè)問的方式來突破。首先用幻燈片出示“啟蒙和啟蒙運動”的概念，接著出示問題：他們用什么來啟迪人們的斗爭意識?什么是理性?啟蒙思想家們通過理性的思考想要構(gòu)建怎樣的社會?學(xué)生通過回答問題，可以深刻理解其概念。對啟蒙運動背景的探究，我會通過出示材料，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、政治、思想文化方面進行分析，由此使學(xué)生深刻認(rèn)識到一定時期的思想文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到啟蒙運動是一場資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。在學(xué)生理解啟蒙運動的背景之后，提問：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，分析啟蒙運動最先發(fā)生于哪個國家?為什么?學(xué)生很容易得出結(jié)論，我會在此基礎(chǔ)上對英國的啟蒙思想家進行介紹。

【設(shè)計意圖】通過一系列問題的設(shè)置，有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維。

2.法國的啟蒙思想家

本子目的內(nèi)容較多，但線索比較明確，因此我會采用史料分析法、自主探究法等教學(xué)方法進行突破。我會運用幻燈片放映呈現(xiàn)伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的言論和著作，請同學(xué)們在小組合作探究的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納在三人的代表作和主張，并以列表格的形式呈現(xiàn)出來。

【設(shè)計意圖】通過史料分析法，可以培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史意識。通過合作探究的方法，可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一重點知識。

3.啟蒙運動的擴展

對于康德的思想，我會結(jié)合史料進行簡單的介紹與總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對其有更全面的認(rèn)識和理解。

4.啟蒙運動的影響

對于啟蒙運動的影響以及啟蒙運動與文藝復(fù)興的比較這兩個難點知識，我會采用史料分析和小組討論結(jié)合的方式進行突破。首先我會出示史料，要求同學(xué)們結(jié)合史料進行小組討論。之后進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到啟蒙運動在思想解放、對資產(chǎn)階級革命、對人類歷史發(fā)展進程的巨大影響，并深刻理解啟蒙運動對于人文主義的繼承和發(fā)揚。

【設(shè)計意圖】小組討論可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對于難點知識的理解。

(三)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)，我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認(rèn)識與理解，以達到鞏固知識的目的，同時完成本課教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請同學(xué)們課下搜集著名啟蒙思想家的言論，說一說你對其思想的理解。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計