山西省長(zhǎng)治市教師招聘教育綜合知識(shí)單選題12

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:16 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.每次跑操喊口號(hào)時(shí)，小紅總是低吟幾下，她認(rèn)為反正會(huì)有其他人喊出來(lái)，自己也就不用出力了，但是實(shí)際上很多同學(xué)的想法跟小紅一樣，這最終導(dǎo)致一個(gè)班級(jí)喊出來(lái)的口號(hào)還沒(méi)有一個(gè)人喊得響亮。該現(xiàn)象體現(xiàn)了( )。

A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)惰化

C.群體思維 D.群體極化

1.【答案】B

【解析】本題考查對(duì)群體心理的理解。群體心理是普遍存在于群體成員的頭腦中，反映群體社會(huì)狀況的共同或不同的心理狀態(tài)與傾向。社會(huì)惰化是指許多人在一起工作，會(huì)降低個(gè)人活動(dòng)積極性的現(xiàn)象，即群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。題干中，跑操喊口號(hào)時(shí)，小紅總是低吟幾下，其他同學(xué)也是同樣的心理，最終導(dǎo)致一個(gè)班級(jí)喊出來(lái)的口號(hào)還沒(méi)有一個(gè)人喊得響亮。人多反而辦不成事，這體現(xiàn)了社會(huì)惰化現(xiàn)象。故本題選B。

根據(jù)下列案例，回答57~59題。

新學(xué)期開(kāi)始，某班級(jí)正在派發(fā)新課本。班主任郝老師發(fā)現(xiàn)，有一批書(shū)封面損壞較明顯，但已經(jīng)沒(méi)有多出的且完好的課本了。這時(shí)學(xué)生小明很主動(dòng)地舉手提出愿意用這批書(shū)。郝老師立即表?yè)P(yáng)了他，全班響起了一陣熱烈的掌聲。郝老師繼續(xù)問(wèn)道：“還有哪些同學(xué)愿意使用這樣的課本?”接著，班里沒(méi)舉手的學(xué)生因?yàn)榭粗∶髋e了手，也跟著全部舉起了手。

2.從品德形成的階段看，該班中那些跟著小明舉手的學(xué)生主要是處在( )。

A.內(nèi)化階段 B.認(rèn)同階段

C.依從階段 D.反抗階段

2.【答案】C

【解析】本題考查態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。(1)依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性，不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化;(2)認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近;(3)內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。故本題選C。

3.此案例中，影響學(xué)生品德形成的主要因素是( )。

A.認(rèn)知失調(diào) B.態(tài)度定勢(shì)

C.同伴群體 D.道德認(rèn)知

3.【答案】C

【解析】本題考查影響態(tài)度與品德形成的一般因素。同伴群體因素，歸屬于某個(gè)團(tuán)體是個(gè)體的一種基本需要，學(xué)生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的同伴群體的行為準(zhǔn)則和風(fēng)氣影響，故本題選C。

4.處于案例中所處階段的學(xué)生所具有的特點(diǎn)一般不包括( )。

A.具有主動(dòng)思考的能力和自愿性、理智性 B.具有盲目性、被動(dòng)性與不穩(wěn)定性

C.隨情境的變化而變化 D.沒(méi)有建立自己的行為標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系

4.【答案】A

【解析】本題考查態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定、隨情境的變化而變化等特點(diǎn)。此時(shí)個(gè)體對(duì)道德規(guī)范行為的必要性尚缺乏充分的認(rèn)識(shí)，也缺乏情感體驗(yàn)，行為主要受控于外在壓力(如獎(jiǎng)懲)，而不是內(nèi)在的需要。依從則可能得到安全，否則將受到懲罰。故本題選A。

5.王老師在講課過(guò)程中總是一邊板書(shū)，一邊為同學(xué)們講解，同時(shí)還能夠觀察到每位同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，王老師的這種注意屬于( )。

A.選擇性注意 B.持續(xù)性注意

C.分配性注意 D.穩(wěn)定性注意

5.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)注意的分配的理解。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)表明：人是可以“一心二用”或“一心多用”的。例如教師可以一邊授課，一邊觀察學(xué)生聽(tīng)講的情況;學(xué)生也可以一邊聽(tīng)講，一邊記筆記等。故本題選C。