內(nèi)蒙古事業(yè)單位D備考-職業(yè)能力測(cè)試試題及答案解析1

http://neimenggu.hteacher.net 2023-04-03 14:15 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.剛開學(xué)，作為老師的你接了一個(gè)新班級(jí)，第一天發(fā)現(xiàn)教室滿地狼藉、垃圾遍地。你該怎么做( )。

A.直接找領(lǐng)導(dǎo)，放棄管理這個(gè)班

B.發(fā)揮示范作用，親自打掃衛(wèi)生

C.不理會(huì)這些，正常上課

D.批評(píng)學(xué)生，安排學(xué)生立刻打掃

2.認(rèn)知失調(diào)又叫認(rèn)知不和諧，是指一個(gè)人的行為與自己先前一貫的對(duì)自我的認(rèn)知(而且通常是正面的、積極的自我)產(chǎn)生分歧，從一個(gè)認(rèn)知推斷出另一個(gè)對(duì)立的認(rèn)知時(shí)而產(chǎn)生的不舒適感、不愉快的情緒。

根據(jù)上述定義，下列不屬于認(rèn)知失調(diào)的是：( )

A.甲喜歡吸煙，讀了吸煙可能致癌的文章后，心里很不舒服

B.乙正在減肥，本應(yīng)少吃高熱量食品，但有一天實(shí)在無法控制自己的欲望，吃了一個(gè)甜甜圈，事后覺得很難過

C.丙看到與自己干同樣工作的同事拿到的工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己，心里覺得很不舒服

D.丁很不喜歡夸夸其談的上司，仍不得不恭維他，為此，丁感到痛苦

2，C【解析】

第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

認(rèn)知失調(diào)是指對(duì)先前的自我認(rèn)知產(chǎn)生分歧，推出另一個(gè)對(duì)立的認(rèn)知時(shí)產(chǎn)生的不舒服、不愉快的情緒。

A、B、D三項(xiàng)均符合定義。C項(xiàng)，丙看到與自己干同樣工作的同事拿到的工資高于自己，心里覺得很不舒服，沒有體現(xiàn)出自己的行為和原來的認(rèn)知產(chǎn)生分歧，不符合定義。

故本題選C。

3.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.因材施教原則 B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則 D.直觀性原則

3.C【解析】“學(xué)不躐等”解釋為學(xué)習(xí)不能超越次第，應(yīng)循序漸進(jìn)。“不陵節(jié)而施”解釋為不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。故本題選C。

4.語言規(guī)劃是指政府或社會(huì)團(tuán)體對(duì)語言文字及其使用進(jìn)行的有組織、有目的、有計(jì)劃的人工干預(yù)與管理，主要包括語言地位規(guī)劃、語言本體規(guī)劃。根據(jù)上述定義，下列不屬于語言規(guī)劃的是：( )

A.立法推廣普通話 B.制定簡(jiǎn)化字總表

C.國(guó)家語委規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語 D.大學(xué)發(fā)展語言教育產(chǎn)業(yè)

4.D【解析】

第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

1.政府或社會(huì)團(tuán)體;2.對(duì)語言文字及其使用進(jìn)行人工干預(yù)與管理;3.語言地位規(guī)劃、語言本體規(guī)劃。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)，立法推廣普通話，主體是國(guó)家，是“政府對(duì)語言文字及其使用進(jìn)行的干預(yù)與管理”，屬于“語言地位規(guī)劃”，符合定義;B項(xiàng)，制定簡(jiǎn)化字總表，主體一般是國(guó)家語委，是“政府對(duì)語言文字及其使用進(jìn)行的干預(yù)與管理”，屬于“語言本體規(guī)劃”，符合定義;C項(xiàng)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語，主體是國(guó)家語委，是“政府對(duì)語言文字及其使用進(jìn)行的干預(yù)與管理”，屬于“語言本體的規(guī)劃”，符合定義;D項(xiàng)，大學(xué)不屬于“政府或社會(huì)團(tuán)體”，語言教育產(chǎn)業(yè)是以語言為依托發(fā)展的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，滿足了消費(fèi)者的語言文化需求，未體現(xiàn)“對(duì)語言文字及其使用進(jìn)行的人工干預(yù)與管理”，不符合定義。

故本題選D。

5.當(dāng)今時(shí)代，我們依舊要愛惜英雄的“大愛之心”，因?yàn)檎沁@種“善念”，保衛(wèi)著人們的精神家園。當(dāng)每個(gè)人棲居在量身定制的“信息繭房”之中，在海量而細(xì)碎的信息大潮沖擊下變得麻木時(shí)，英雄的奮勇之舉能夠刺激原初的神經(jīng)元，人們對(duì)生命的尊重與呵護(hù);當(dāng)人們慣于沉浸在自我的小世界，為雞毛蒜皮傷春悲秋的時(shí)候，英雄的大愛情懷可以擊破眼前的，樹立遙遠(yuǎn)而堅(jiān)實(shí)的理想信念。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.激起冷漠 B.喚起茍且

C.催生無聊 D.撥動(dòng) 現(xiàn)實(shí)

5.B【解析】第一空是在考察固定搭配，文段信息是講英雄的行為對(duì)于我們對(duì)生命的尊重的一種作用，常用的固定搭配就應(yīng)該是喚起了我們對(duì)于生命的重視，故本題選B。