招教初中美術(shù)《畫當(dāng)年》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hebei.hteacher.net 2023-04-10 17:35 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解風(fēng)景速寫的繪畫工具及表現(xiàn)方法，掌握取景、構(gòu)圖與層次、透視的關(guān)系，并運(yùn)用速寫的方式創(chuàng)作一幅出紅色革命地的風(fēng)景速寫作品。

過程與方法：欣賞線描寫生作品《延安寶塔山》，分析速寫的取景、構(gòu)圖與層次、透視的關(guān)系，掌握風(fēng)景速寫的方法，能夠描繪革命遺址和舊址的傲人風(fēng)采，提升動(dòng)手能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感知山水草木的美和人文精神在“紅色作品”中的體現(xiàn)，了解紅色革命文化，尊重革命先輩，熱愛祖國，珍惜來之不易的幸福生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：風(fēng)景速寫的概念以及創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn)：能夠體現(xiàn)出取景構(gòu)圖和層次透視的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

(一)趣味情境導(dǎo)入

提出問題：

①馬上就是暑假了，你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些“紅色景區(qū)”呢?(井岡山、貴州遵義等)

②有同學(xué)能給大家介紹介紹這些紅色景區(qū)嗎?(有先輩革命者的遺物和革命建筑遺跡等)

③你們想用什么方式記錄這些“紅色風(fēng)景”呢?(繪畫、攝影、文字)

教師總結(jié)：歷經(jīng)了革命戰(zhàn)爭洗禮的山水草木仿佛在對(duì)人們?cè)V說著那段令人難忘的艱苦歲月，讓我們來學(xué)習(xí)，如何在旅游參觀這些革命圣地時(shí)靈活地運(yùn)用手中的畫筆，展現(xiàn)革命遺址的傲人風(fēng)采吧!引出課題《畫當(dāng)年》。

(二)作品圖像識(shí)讀

1.風(fēng)景速寫的概念

展示作品《延安寶塔山》《三灣改編舊址》，提出問題：

①你在作品中都看到什么?給你什么感受?(延安寶塔山——有雄渾的山峰，由遠(yuǎn)及近的河流，挺拔屹立的寶塔;三灣改編舊址——龐大的樹下，有一個(gè)靜謐的屋舍;仿佛都在訴說著無聲的革命故事)

②它們描繪的分別是什么景觀?(自然景觀和人文景觀)

③兩幅作品分別使用的什么工具表現(xiàn)的?我們還可以用哪些工具表現(xiàn)?(延安寶塔山——鋼筆;三灣改編舊址——鉛筆;還可以用水彩、水粉等)

師生共同總結(jié)歸納得出：風(fēng)景速寫是通過速寫的繪畫手段表現(xiàn)自然景觀和人文景觀的創(chuàng)作手法。表現(xiàn)形式有鉛筆速寫、鋼筆速寫、色彩速寫等。

2.風(fēng)景速寫的特點(diǎn)

繼續(xù)展示作品《三灣改編舊址》和實(shí)拍照片提出問題：

①作品是怎樣塑造畫面景物的?(長短線條、線面結(jié)合)

②作品與實(shí)景的內(nèi)容一模一樣嗎?有何不同?(不一樣;有刪減、取舍和重構(gòu))

③怎么樣排布這些景物的?(突出主體、主次分明)

④空間感是怎樣體現(xiàn)的?(近、中、遠(yuǎn)景、虛實(shí)結(jié)合)

總結(jié)風(fēng)景速寫的特點(diǎn)：運(yùn)用長短線條，線面結(jié)合，構(gòu)圖有取舍，突出主題、主次分明、虛實(shí)結(jié)合，分近、中、遠(yuǎn)景體現(xiàn)空間感。

(三)技法表現(xiàn)探究

(1)教師展示速寫作品中的局部圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹的表現(xiàn)方法，同時(shí)進(jìn)行示范：

①確定樹干走勢，大膽取舍;

②添畫樹葉;

③刻畫細(xì)節(jié)，處理前后關(guān)系，調(diào)整畫面。

(2)教師運(yùn)用多媒體播放藝術(shù)家在井岡山寫生實(shí)錄，教師同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生明確創(chuàng)作步驟：

①取景構(gòu)圖，使畫面主體在合適的位置;

②根據(jù)構(gòu)圖找到大的結(jié)構(gòu)關(guān)系;

③由主到次深入刻畫，近處的用筆盡量肯定;

④畫面調(diào)整，補(bǔ)上細(xì)節(jié)，處理遠(yuǎn)、中、近景的關(guān)系。

(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐

1.構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容：教師出示革命遺址風(fēng)景照，引導(dǎo)學(xué)生自由取景，并請(qǐng)同學(xué)大膽分享自己的取景內(nèi)容以及所要表現(xiàn)的主體物。

2.布置活動(dòng)練習(xí)：根據(jù)自己的取景內(nèi)容，完成一幅風(fēng)景速寫作品。

3.教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：線條的使用，線面結(jié)合的表現(xiàn)，取景、構(gòu)圖、層次及透視關(guān)系等。

(五)多元展示評(píng)價(jià)

設(shè)置“紅色之旅”的情境，請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展示板上，并從取景、構(gòu)圖、層次及透視關(guān)系等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。

(《井岡山的朝霞》俯瞰式構(gòu)圖，取景角度大膽，層次感很強(qiáng)。近處是郁郁蔥蔥的森林，中景是掩映在巍峨群山中的紅色革命根據(jù)地，遠(yuǎn)方有初升的朝陽。)

(六)小結(jié)升華作業(yè)

1.總結(jié)風(fēng)景速寫的概念及創(chuàng)作方法。

2.升華情感：“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。”先輩們用鮮血染成祖國的大好河山，祖國美好的未來與我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)息息相關(guān)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，讓我們努力學(xué)習(xí)，把祖國的大好河山建設(shè)得更加美好。

3.課后收集其他繪畫形式表現(xiàn)革命遺址的作品，并且通過參觀革命遺跡和舊址、觀看紅色革命電影等方式了解更多革命故事和革命精神。

四、板書設(shè)計(jì)