教師招聘面試說課稿：《秦統(tǒng)一中國》（初中歷史）

http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 17:05 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委老師：

大家好!我是初中歷史組的XX號考生，今天我說課的題目是《秦統(tǒng)一中國》，下面開始我的說課。

一、說教材

(一)說教材的地位和作用

本課是人教版七年級上冊的第三單元《秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》的第一節(jié)。秦朝是我國歷史上第一個封建大一統(tǒng)的朝代，也是統(tǒng)一的多民族國家的奠基時期。秦朝開創(chuàng)的一系列制度，為以后歷代王朝所沿襲。本課需要學(xué)生認識到秦滅六國符合歷史的潮流和人民的愿望，是歷史的進步。通過學(xué)習(xí)秦鞏固統(tǒng)一的措施，了解這些措施對促進各地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展和交流的作用，以及對中國歷史產(chǎn)生的深遠影響。

本課內(nèi)容在整個中國古代史起著承前啟后的橋梁和紐帶作用，因此，學(xué)習(xí)好本課內(nèi)容，能幫助學(xué)生更好地把握中國歷史發(fā)展主流趨勢，培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)一國家概念的認識和掌握。

(二)說教學(xué)目標

教學(xué)目標是教師設(shè)計和開展教學(xué)活動的依據(jù)，是教與學(xué)的方向，它確定教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，目標越明確越具體，學(xué)生就能主動地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也能得到保證。本課的教學(xué)目標設(shè)計如下：

1.通過講故事、小組合作探究等方式掌握秦始皇統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，開鑿靈渠、修筑長城等加強和鞏固統(tǒng)一的措施。

2.通過表演課本劇、識讀秦朝政治建制示意圖歸納秦始皇開創(chuàng)皇帝制度，推行郡縣制，建立中央集權(quán)制度的具體措施。

3.說出秦王贏政統(tǒng)一六國的史實，概述其重要意義。

4.認識秦的統(tǒng)一符合歷史發(fā)展潮流和人民愿望，是歷史的進步。樹立“熱愛和平，維護統(tǒng)一”的意識。

(三)說教學(xué)重難點

重點：秦的“統(tǒng)一”。

難點：了解中央集權(quán)制的目的和作用。

二、說學(xué)情

本課面對的是七年級學(xué)生，這個階段的學(xué)生思維活躍、樂于表現(xiàn)，求知欲望強烈。他們喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的觀點，但七年級學(xué)生剛升入初中，才經(jīng)過一個月的歷史學(xué)習(xí)，沒有形成比較規(guī)范、有效的歷史學(xué)習(xí)能力和方法。而且知識積累有限，對理性的知識較難領(lǐng)會，但同時又存在著看問題重表象、輕本質(zhì)等特點，所以在教學(xué)中我會多展示一些圖片、小故事、歷史小短劇等，幫助學(xué)生感知歷史，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中有所收獲。

三、說教法和學(xué)法

(一)教法

本課采用多媒體展示法、情景教學(xué)法、情感體驗法、問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、故事法、討論法等。新課程標準下的歷史教學(xué)，教師必須樹立起讓學(xué)生成為歷史學(xué)習(xí)真正主人的自覺，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識和能力。因此在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)時，我將盡可能的利用圖片、影音資料等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境、問題情境，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在討論中找出答案，發(fā)現(xiàn)問題，開拓思維，進而掌握知識，在辯論中體驗成功的樂趣。學(xué)會分析問題，解決問題。

(二)學(xué)法

1.自主探究學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)，合作探究使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步能力。

2.小組討論法：本課許多問題如秦統(tǒng)一的原因、歷史作用，統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響都是通過學(xué)生討論得出的。

3.知識歸納法。

四、說教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

我將帶領(lǐng)學(xué)生齊讀李白《古風(fēng)》詩句。并配以秦始皇畫面和李白《古風(fēng)》詩句。

教師講解：這是唐代大詩人李白在《古風(fēng)》中的詩句：“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。”李白筆下這位掃六合、決浮云的人物是何許人呢?

是的，秦王贏政，即后來的秦始皇，秦始皇雄才大略，一生創(chuàng)造了很多宏偉、彪炳千秋的偉績，今天我們就走進他，一起來學(xué)習(xí)第九課《秦統(tǒng)一中國》。

(二)講授新課

1.教師出示學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生熟悉課本，并以小組為單位自主學(xué)習(xí)，初步感知本課內(nèi)容。

2.合作探究，釋疑解惑。學(xué)生以小組為單位討論，解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。師生合作共同探究解決本課的重難點問題。