初中地理《熱帶氣候類型》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2023-04-13 11:39 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

《世界的氣候類型》是中圖版八年級上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容理論性很強(qiáng)，難度比較大，但是對生活和生產(chǎn)有著重要的指導(dǎo)意義，也是今后學(xué)習(xí)世界地理的一個基礎(chǔ)，在全書中有著重要的地位。在教學(xué)中，把本節(jié)內(nèi)容分為3個課時，本次講授第一課時：熱帶氣候類型。

二、說學(xué)情

【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點：八年級的學(xué)生在思維特點上，正處于具體形象思維向抽象形象思維過渡的階段，好奇心比較強(qiáng)。在知識層面上，本章第一節(jié)，學(xué)習(xí)了氣溫與降水，為學(xué)習(xí)本節(jié)課知識做了鋪墊，但對于熱帶的氣候類型和分布狀況的了解比較少，沒有在知識體系中形成完整的概念。因此，在授課過程中教師需要及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建熱帶氣候類型分布的空間概念。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠結(jié)合熱帶氣候類型景觀圖說出熱帶主要氣候類型及分布;能夠結(jié)合氣溫曲線和降水量柱狀圖總結(jié)熱帶各氣候類型的特征。

2.通過閱讀和分析熱帶氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候特征、判斷氣候類型，提高讀圖和析圖能力。

3.認(rèn)識氣候的科學(xué)原理，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

四、說教學(xué)重難點

【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點、難點為：

重點：熱帶氣候類型分布及特征。

難點：依據(jù)熱帶氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候特征、判斷氣候類型。

五、說教學(xué)方法

【過渡句】為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

讀圖分析法、小組合作探究法、講授法等。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

借助多媒體，播放視頻《熱帶雨林景觀》，請同學(xué)們觀看視頻，直觀感受、體會與身邊不同的景觀氣候類型。

【設(shè)計意圖】運(yùn)用視頻導(dǎo)入法可以將學(xué)生的注意力由課下吸引到課上，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.主要氣候類型

通過展示世界各地的氣候類型景觀圖，提問為什么世界各地氣候景觀千差萬別?同學(xué)思考回答“不同地區(qū)有不同的氣候類型”，進(jìn)一步提問“熱帶的主要氣候類型有哪些呢?”從而讓學(xué)生回答出有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候和熱帶季風(fēng)氣候。

【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生自主思考，主動認(rèn)識到世界氣候類型的多樣，明確熱帶的氣候類型，從而過渡到氣候類型的分布的學(xué)習(xí)中。

2.熱帶氣候類型的分布

為了讓學(xué)生對于世界氣候類型的分布有一個更為直觀的感受，我設(shè)計了一個貼板活動，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識熱帶氣候的分布。

我會提前在黑板上展示一個空白的世界地圖，讓學(xué)生比一比，貼一貼──認(rèn)識熱帶氣候類型的分布。

活動要求：參考課本世界氣候分布圖，請同學(xué)們快速地把寫有熱帶氣候類型的紙板，貼在世界地圖的適當(dāng)位置上，看看哪個小組用的時間最短，有什么好方法快速找到相應(yīng)的位置。(四個小組分別代表熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠、熱帶季風(fēng)氣候。)

在學(xué)生準(zhǔn)備好后，我會請小組代表上臺進(jìn)行貼紙板。

【學(xué)生回答】熱帶雨林氣候分布在赤道附近;熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè);熱帶沙漠氣候主要分布在南、北回歸線附近;熱帶季風(fēng)氣候主要分布北緯10°至北回歸線附近。

在學(xué)生活動之后，我對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)概括。

【教師總結(jié)】熱帶雨林氣候分布在赤道附近;熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè);熱帶沙漠氣候主要分布在南、北回歸線附近的大陸西部和內(nèi)部;熱帶季風(fēng)氣候主要分布北緯10°至北回歸線附近的亞歐大陸東南部。

【設(shè)計意圖】提高學(xué)生的動手能力以及讀圖能力，與此同時增加趣味性和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.熱帶氣候類型特征

接下來我會通過多媒體展示巴馬科、阿斯旺、孟買和新加坡這四個城市的氣溫曲線變化和降水量柱狀圖，組織學(xué)生以4人為一個小組，討論：這四個城市的氣溫和降水有什么特點?分別代表什么氣候類型?它們有什么共同點和區(qū)別?在學(xué)生討論的過程中我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

最后師生共同總結(jié)得出：巴馬科全年高溫，一年分為干、濕兩季;阿斯旺全年高溫，干旱少雨;孟買全年溫度較高，一年有旱季和雨季;新加坡全年溫度高，降水多且均勻。分別代表熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候。

相同點：全年高溫，最冷月平均氣溫都在15℃以上。

不同點主要從降水量來分析：熱帶雨林年降水量在1500mm以上;熱帶沙漠氣候常年干旱少雨;熱帶草原氣候分干濕兩季;熱帶季風(fēng)氣候區(qū)分旱季和雨季，與熱帶草原氣候區(qū)相比熱帶季風(fēng)氣候區(qū)降水量更大。

【設(shè)計意圖】通過展示各城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，并以小組討論的方式，鍛煉學(xué)生的讀圖、析圖能力，以及合作探究的意識。

【過渡】各種熱帶氣候類型在降水上存在明顯差異，導(dǎo)致熱帶地區(qū)的自然景觀也存在很大的差別。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

我會展示不同氣候類型的景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生將景觀圖與氣候類型圖進(jìn)行一一對應(yīng)。

【設(shè)計意圖】通過活動幫助學(xué)生認(rèn)識不同氣候類型下其景觀是不一樣的。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：提問學(xué)生，學(xué)習(xí)了本節(jié)課熱帶氣候類型的特點，有什么收獲。

【設(shè)計意圖】采用這種自我總結(jié)的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)知識的鞏固和升華。

作業(yè)：用自己的喜歡的方式，將熱帶氣候類型分布繪制出來。

【設(shè)計意圖】既能夠鞏固所學(xué)知識，也能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

七、說板書設(shè)計

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