吉林教師招聘考試《明天的天氣怎么樣》說課稿
http://jilin.hteacher.net 2024-07-15 11:20 吉林教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、說教材
本節(jié)教材介紹了天氣預報的有關知識，給出了常見的天氣符號，電視中常見的衛(wèi)星云圖和城市天氣圖，重在培養(yǎng)學生閱讀和使用天氣預報圖的能力。
從教材結構看，本節(jié)是后面繼續(xù)學習氣溫、降水和氣候知識的基礎;從教材內容看，本節(jié)生活性、實踐性都很強，強調了天氣是人們生活、生產中不可缺少的一部分。因此，在教學中，我們應該從實踐出發(fā)，聯(lián)系生活實際，將學生的生活體驗帶入課堂，讓學生切切實實感受到現在學習的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。
二、說學情
七年級學生的邏輯思維能力已經從經驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想象能力也逐漸發(fā)展。學習方法、學習習慣、認識水平方面經過一段時間的學習，也有了一定的基礎。另外，七年級學生活潑好動，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識，因此對教材內容的理解和接受不是很困難。
三、說教學目標
【知識與技能】
1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用;
2.知道風向的定義，并能判讀天氣預報的風力大小和風向;
3.能夠對衛(wèi)星云圖進行簡單的判讀，識記常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關知識。
【過程與方法】
1.通過組織游戲、角色扮演等方式，熟悉常用天氣符號，認識衛(wèi)星云圖;
2.在收看、分析天氣預報的活動中，提高學生學以致用的思維習慣。
【情感態(tài)度與價值觀】
1.引導學生從現實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，學會理論聯(lián)系實際，感受科學精神的教育;
2.通過收聽、收看當地電視臺、廣播電臺的天氣預報，了解家鄉(xiāng)的天氣狀況，學生逐步關心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
四、教學重、難點
【重點】
區(qū)分天氣和氣候，識別常用的天氣符號，能判讀風的大小和方向，會判讀衛(wèi)星云圖，會判讀重要的天氣符號。
【難點】
閱讀天氣圖。
五、說教學方法
堅持“以學生為主體，教師為主導”的原則，即“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，我采用的是學生參與程度高的小組討論教學法、游戲競賽法、探究法、比較法等教學方法。
六、說教學過程
七、說板書設計
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責任編輯：欣欣
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